“教育家精神萬里行”
——記衡陽市第十五中學(xué)優(yōu)秀教師劉秋霞
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春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李,匠心耕耘育英才
在衡陽市第十五中學(xué)的校園里,有這樣一位老師:她以愛為筆,以責(zé)任為墨,在教育的畫卷上描繪著學(xué)生的未來;她用耐心與智慧,陪伴一屆屆畢業(yè)班學(xué)子跨越成長(zhǎng)的風(fēng)雨,靜待每一朵青春之花綻放。她就是八年級(jí)英語教師、班主任——?jiǎng)⑶锵祭蠋煛?/p>
以愛育人,做學(xué)生的“心靈守護(hù)者”
“教育是慢的藝術(shù),需要用心澆灌,靜待花開。”這是劉秋霞老師始終踐行的育人理念。作為班主任,她尤其關(guān)注留守兒童和家庭困難學(xué)生。班里曾有一名父母常年在外打工的學(xué)生,性格內(nèi)向,成績(jī)起伏不定。劉秋霞老師主動(dòng)擔(dān)任起“臨時(shí)家長(zhǎng)”的角色,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,周末帶她到家中吃飯,用點(diǎn)滴關(guān)懷融化孩子心中的孤獨(dú)。當(dāng)?shù)弥硪幻麑W(xué)生因家庭突發(fā)變故面臨輟學(xué)時(shí),她毫不猶豫墊付生活費(fèi),并多方聯(lián)系社會(huì)資助,幫助孩子順利完成學(xué)業(yè)。
深耕教學(xué),做學(xué)科的“領(lǐng)航人”
在英語教學(xué)上,劉秋霞老師以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的課堂設(shè)計(jì),讓枯燥的語法“活”起來,讓晦澀的閱讀“趣”起來。她精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)開展個(gè)性化輔導(dǎo);她在元旦晚會(huì)上,組織學(xué)生表演英語劇《盲人摸象》,鼓勵(lì)學(xué)生用表演提升口語能力。2024年,她所帶班級(jí)英語中考成績(jī)斐然,多名學(xué)生在市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),她本人也榮獲“市優(yōu)秀學(xué)科教師”稱號(hào)。
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篤行不怠,做教育的“追光者”
從教二十余年,劉秋霞老師始終保持著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心。她積極參與教研改革,撰寫的論文多次在省市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng);她帶領(lǐng)青年教師磨課研課,所在英語教研組被評(píng)為“市優(yōu)秀教研組”。榮譽(yù)等身卻初心不改——辦公桌上那盞常亮的臺(tái)燈,記錄著她批改作業(yè)到深夜的身影;教室里那句“老師相信你”的鼓勵(lì),點(diǎn)燃了無數(shù)學(xué)生的自信之光。
“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。”劉秋霞老師用愛與智慧,點(diǎn)亮了學(xué)生成長(zhǎng)的道路。在她眼中,每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特的種子,只需以耐心守候,終會(huì)迎來絢爛花開。這正是一位優(yōu)秀教師最美的模樣!
來源:衡陽市第十五中學(xué)
編輯:龍世君
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