親子教育｜多孩養育智慧：人人都是我的伙伴

多孩家庭中，孩子間的過度競爭不僅會引發自卑和關系緊張，還可能影響孩子一生。因此，如何將這種潛在的危機轉化為積極的相處模式，是每一位多孩家庭的父母都應該重視的問題。

文 |云香

多孩家庭中，兄弟姐妹間的競爭是一種極為普遍的現象。這種競爭不僅體現在物質資源的分配上，也體現在對父母關注度的爭奪中。

傳統教育方式往往將這種競爭視為需要消除的問題，卻忽視了其背后蘊含的成長契機。奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）提出的“人人都是我的伙伴”理念，為我們理解多孩關系提供了新的視角，有助于我們讓每個孩子都能在家庭中找到自己的位置和價值。

如果你有一個在各方面都比自己優秀的兄弟姐妹，童年時的你是會生活在他的陰影下，還是會為他的優秀歡欣鼓舞？我想大部分人的第一反應可能是前者。事實上，許多父母在教育中習慣性地用孩子兄弟姐妹的優點來鞭策他。父母的出發點是為了激勵孩子，但這種對比是雙刃劍，往往會無差別地傷害兩個孩子，讓他們在親情關系中疏離。因為兄弟姐妹在無形中變成了競爭對手。阿德勒認為，競爭源自自卑感和對優越感的追求。當孩子意識到自己在某些方面不如他人時，會產生自卑感，而這種自卑感驅使他通過競爭來追求優越感。然而，當我們放下這種對比，轉而認為“人人都是我的伙伴”、每個人都是為了支持彼此而來時，家庭格局將大為不同。

前段時間，我在咨詢室接待了一位媽媽，她的兩個孩子正處于典型的競爭關系中。大寶成績優異，性格穩重，是父母眼中的“好孩子”；二寶活潑好動，學習成績稍遜一籌，常被拿來與哥哥比較。這種對比讓二寶感到深深的自卑和挫敗，認為自己不如哥哥，開始用哭鬧來吸引父母的關注；大寶則擔心被弟弟搶走關注而感到壓力，這種壓力轉化為對弟弟的敵意。兄弟之間的關系也因此變得緊張，沖突時常發生。無奈之下，這位媽媽向我尋求幫助。

我建議這位媽媽嘗試引入阿德勒心理學中的“人人都是我的伙伴”理念，調整教育策略。當二寶在學習上遇到困難時，她不再簡單地將他與大寶對比，而是對大寶說：“你的成績這么好，一定有自己獨特的學習方法。我希望你可以把學習方法教給弟弟，兩人一起進步！”同時，她也會對二寶說：“哥哥成績好，是因為他有自己獨特的方法，你可以向他學習。我相信你也能找到適合自己的方法?！蓖瑫r，她也鄭重地向兩個孩子表示，不管他們有沒有好成績，都是媽媽的好孩子。之后，兄弟倆在學習上互相支持，關系變得更加親密，也在家庭中找到了各自的位置和價值，家庭氛圍變得更加和諧。

在多孩家庭中，我們可以引導孩子們建立“人人都是我的伙伴”的認知，將競爭關系轉化為互助關系，讓他們在合作中和睦相處，共同成長。