河北
再次看到鬼冢英吉這個名字時，許多人的青春記憶被喚醒。在《復(fù)活》里，反町隆史依然穿著那件皮夾克，眼神里仍有不羈，雖然滿臉爬滿皺紋，但還是我們記憶中那個用真誠與熱血對抗世界的麻辣教師。鬼冢英吉從外賣員變成教師身份，再次進入充滿問題學(xué)生與體制困境的校園。他依然不按牌理出牌，用十分出格的方式打破規(guī)則，繼續(xù)拯救那些被現(xiàn)實捆綁的年輕生命。故事與時俱進，增加了許多新挑戰(zhàn)，從網(wǎng)絡(luò)輿論、官僚腐敗，到扭曲的親子關(guān)系，都是當(dāng)下的熱門話題。
電影試圖討論網(wǎng)絡(luò)暴力、教育腐敗等現(xiàn)實議題，但處理得相當(dāng)表面。它想聊網(wǎng)絡(luò)暴力，卻讓相關(guān)劇情不了了之，既沒說清網(wǎng)暴的危害，也沒給出解決的方向。片中那個揭露父親受賄行為的女兒，從對抗到和解的轉(zhuǎn)變過于倉促，缺乏足夠的情感鋪墊。
這種簡化處理削弱了議題的深度，也讓影片的批判力度大打折扣，唯一的作用就是讓觀眾知道電影快結(jié)束了。真正的GTO精神，應(yīng)該是對體制弊病的犀利解剖。
青少年被誤解的孤獨、對權(quán)威的反抗、對真誠的渴望，都有一個麻辣教師提供幫助。那個騎著機車的麻辣教師，實際上是我們內(nèi)心反叛精神的化身。
他給青少年們提供了情緒價值，即使不被理解，也要堅持做對的事，即使被叫做異類，也要守護內(nèi)心的純粹。從這個角度看，《復(fù)活》的價值更多在于再次喚起了這種精神。在如今這個更復(fù)雜、更功利的世界里，鬼冢式的真誠顯得尤為珍貴。
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