廣州六小英語(yǔ)老師：優(yōu)秀班主任+年級(jí)第一！她的秘籍藏不住了

在廣州某小學(xué)的校園里，六年級(jí)（3）班的班主任兼英語(yǔ)老師李娟（化名）最近成了大家羨慕的“人生贏家”——?jiǎng)倓偮淠坏钠谥斜碚么髸?huì)上，她不僅當(dāng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)更以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拿下年級(jí)總排名第一！

一邊是45名學(xué)生的班級(jí)管理重任，一邊是六年級(jí)關(guān)鍵期的英語(yǔ)教學(xué)壓力，雙重身份下如何實(shí)現(xiàn)“雙豐收”？

今天我們就來(lái)拆解李老師的獨(dú)家經(jīng)驗(yàn)，更有她親測(cè)好用的效率工具分享，班主任和主科老師必看~

雙重身份的“甜蜜負(fù)擔(dān)”：曾被瑣事壓得喘不過氣

“六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵期，孩子們面臨升學(xué)壓力，不管是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)都容不得半點(diǎn)馬虎。”回憶起最初的狀態(tài)，李老師坦言曾陷入兩難：

作為班主任，要盯緊學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，還要隨時(shí)和45位家長(zhǎng)溝通孩子的在校情況，光是每天的作業(yè)反饋、學(xué)校通知就占滿了課余時(shí)間；

“最忙的時(shí)候，我一天要發(fā)幾十條群通知，還要挨個(gè)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)是否已收到，批改作業(yè)到深夜是常事。”李老師說(shuō)，直到偶然用上了接龍管家，才徹底從繁雜的瑣事中解放出來(lái)。

優(yōu)秀班主任的管理秘籍：用對(duì)工具，效率翻倍

當(dāng)選優(yōu)秀班主任，李老師的管理核心是“精細(xì)化溝通+輕量化管理”，而接龍管家正是她的“得力助手”：

“以前統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生信息、活動(dòng)報(bào)名，要在群里反復(fù)@家長(zhǎng)，還總有人漏看，我得挨個(gè)私信確認(rèn)，浪費(fèi)半小時(shí)都是少的。”

現(xiàn)在李老師只需在接龍管家先選擇對(duì)應(yīng)的模版，設(shè)置好填寫內(nèi)容，就可一鍵轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)點(diǎn)擊群鏈接就能參與填寫，不用擔(dān)心班級(jí)群刷屏；

系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匯總填寫情況，還能導(dǎo)出表格存檔，“光這一項(xiàng)每周就能省出2小時(shí)備課時(shí)間”。

針對(duì)班級(jí)管理，李老師還活用接龍管家的“打卡”功能。

“我設(shè)置了‘安全到家打卡’，每周五自動(dòng)提醒家長(zhǎng)打卡，不用自己重復(fù)發(fā)布，家長(zhǎng)配合度也比以前高多了。期末匯報(bào)工作時(shí)，直接導(dǎo)出全部打卡數(shù)據(jù)就行了。”

英語(yǔ)年級(jí)第一的教學(xué)訣竅：精準(zhǔn)發(fā)力，減負(fù)增效

除了班級(jí)管理，接龍管家在英語(yǔ)教學(xué)中也幫了李老師大忙。“六年級(jí)英語(yǔ)重積累，我每天都會(huì)布置課文跟讀和單詞聽寫任務(wù)，但以前很難掌握每個(gè)學(xué)生的完成情況。”

現(xiàn)在，李老師通過接龍管家發(fā)布與課本同步的英語(yǔ)教材讀寫作業(yè)。

學(xué)生提交后，系統(tǒng)的AI智能功能會(huì)自動(dòng)批改、判對(duì)錯(cuò)并評(píng)分，學(xué)生可對(duì)照錯(cuò)誤進(jìn)行自我糾錯(cuò)修改。

同時(shí)，李老師還能隨時(shí)查看每個(gè)學(xué)生的作業(yè)評(píng)分，快速掌握全班的知識(shí)掌握情況。

“用了接龍管家后，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并和家長(zhǎng)溝通，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)英語(yǔ)平均成績(jī)提高了15分。”

老師真心話：好工具讓專注更有價(jià)值

“很多老師覺得當(dāng)班主任又教主科是‘雙倍辛苦’，但我覺得選對(duì)工具能少走很多彎路。”李老師笑著說(shuō)，“以前把太多時(shí)間花在統(tǒng)計(jì)、通知這些瑣事上，反而沒精力深耕教學(xué)和班級(jí)管理；現(xiàn)在有了接龍管家解放雙手，能把更多心思放在研究教材、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)上”。

“這次能拿到優(yōu)秀班主任和年級(jí)第一，一半靠用心，一半靠借力。”李老師特意強(qiáng)調(diào)，接龍管家操作簡(jiǎn)單，不用培訓(xùn)就能上手，不管是統(tǒng)計(jì)信息、布置打卡還是收集作業(yè)，都有現(xiàn)成模板，“我們年級(jí)已經(jīng)有8個(gè)班主任在用了，大家都說(shuō)是班主任救星”。

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