讓文物在不同課堂中綻放別樣光彩

（來(lái)源：天津日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：天津日?qǐng)?bào)

　　在天津博物館（以下簡(jiǎn)稱天博）鎮(zhèn)館之寶“西周太保鼎”身上，除了能學(xué)到西周時(shí)期的歷史知識(shí)，還能解鎖“斐波那契數(shù)列”的數(shù)學(xué)奧秘？近日，天博系列課程“板凳上的博物館”首次推出特色數(shù)學(xué)課。依托歷史文物，從講語(yǔ)文、歷史到講數(shù)學(xué)、化學(xué)，“板凳上的博物館”這一多學(xué)科聯(lián)動(dòng)、文教深度融合的新模式，更好地發(fā)揮出博物館的教育功能，讓學(xué)子們?cè)诔两w驗(yàn)中得到文化浸潤(rùn)與知識(shí)學(xué)習(xí)的雙重滋養(yǎng)。

　　2023年3月，天博“板凳上的博物館”首次亮相。系列課程以博物館為第一教學(xué)場(chǎng)所，將博物館的靜態(tài)展覽轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)教育活動(dòng)，由博物館講解員與學(xué)校教師組成“雙師講堂”進(jìn)行授課，通過前置學(xué)習(xí)引導(dǎo)、博物館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、參與體驗(yàn)活動(dòng)、課后分析互動(dòng)等環(huán)節(jié)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，使博物館成為青少年的“第二課堂”。

　　近三年來(lái)，系列課程不斷拓展學(xué)科邊界，讓文物在不同課堂中綻放別樣光彩：語(yǔ)文課上，從仇英《桃源仙境圖》切入，探尋陶淵明《桃花源記》中描繪的世外桃源；歷史課上，以金朝“熟伽泊猛安印”為引，串聯(lián)宋元時(shí)代背景與金朝猛安謀克制度的知識(shí)；音樂課上，通過王孫誥編鐘、飛泉漱玉古琴以及多首古曲，聆聽中國(guó)傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特韻味與傳承脈絡(luò)；美術(shù)課上，在《瀟湘石竹圖》《二羊圖》等作品中理解“詩(shī)書畫印完美結(jié)合”的中國(guó)畫意境；化學(xué)課上，從“中國(guó)民族化學(xué)工業(yè)之父”范旭東在天津創(chuàng)辦鹽廠、堿廠，講到鹽與堿相關(guān)的化學(xué)方程式……

　　前不久的課程中，天博的館藏文物又走進(jìn)了數(shù)學(xué)與信息技術(shù)課堂，成為鮮活教材。課上，來(lái)自新華中學(xué)的學(xué)子們首先與“西周太保鼎”“清乾隆款琺瑯彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶”等文物面對(duì)面，在天博講解員的生動(dòng)講述中了解文物背后的歷史淵源。隨后，新華中學(xué)教師韓冰、梁音分別從文物的造型比例引申講解“黃金分割數(shù)列”——斐波那契數(shù)列的性質(zhì)，從三維打印文物模型的全過程解析信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的融合應(yīng)用。別開生面的課程讓學(xué)生們聽得津津有味，紛紛感嘆“原來(lái)數(shù)學(xué)還有藝術(shù)美的體現(xiàn)”“傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技如此相得益彰”。韓冰表示，將課堂搬進(jìn)博物館展廳，讓文物成為串聯(lián)數(shù)學(xué)、科技與文化的紐帶，這是一次教學(xué)創(chuàng)新的嘗試，也是對(duì)“五育融合”理念的生動(dòng)實(shí)踐。

　　據(jù)介紹，截至目前，“板凳上的博物館”共舉行了150場(chǎng)課程，參與學(xué)生約2萬(wàn)人。天博宣教部主任李玫表示，以文物為載體的課程通常聚焦藝術(shù)鑒賞、歷史普及、思政教育等方面，而“板凳上的博物館”則打破這種傳統(tǒng)模式，努力探索歷史文物與多學(xué)科結(jié)合的新路徑。通過一堂課，同時(shí)達(dá)到學(xué)歷史、懂科學(xué)、育品德等多重效果，也讓文物價(jià)值得到更立體、鮮活的呈現(xiàn)。