“老師,我攢了兩周的5番幣,能換一袋青菜嗎?”
課間,“小番茄超市”人頭攢動,30份蔬菜券迅速售罄。沒搶到的同學追著問:“下次啥時候再開?”
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圖源:寶安教育
近日,深圳市寶安小學(集團)翻身小學舉辦的“超級蔬菜日”活動在校園內掀起熱潮。這場將勞動教育與跨學科實踐深度融合的特色活動,不僅讓學生體驗了從耕種到收獲的完整過程,更通過創意市集形式,讓勤勞美、創造美在校園落地生根,成為深圳“美育一件事”行動的生動實踐樣本。
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圖源:寶安教育
01
種菜、寫文案、定價格
“番樂市集”變身學生“勞動實踐秀場”
售賣時間一到,學校一樓大廳的“番樂市集”徹底沸騰了!攤位上,油麥菜還帶著晨露,香菜、香蔥組成的“調味包”成了最受歡迎的“隱藏福利”。五年級的小軒驕傲地介紹:“這是我們班種的菜,養了整整40天呢!”同學問“怎么保存更新鮮”,他熟練地答:“放冰箱冷藏,三天內吃最好,別洗了再放哦!”
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圖源:寶安教育
這場熱鬧市集的背后,藏著滿滿的“學生主導”創意。蔬菜由孩子們親手播種、施肥、采摘;海報上的“油麥菜:清炒煮湯都鮮,富含維C”,是他們查資料寫下的“產品文案”;“一年級5番、二年級15番、三年級25番、四至六年級80番”的定價,是他們結合同學們的入校時長,以及他們運用個人專屬成長值兌換“番幣”的難度算出的“公平價”;“加1番得調味組合”,更是學生小組討論出的“營銷小心思”。
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圖源:寶安教育
02
耕種-收獲-烹飪-獎勵
在跨學科魔法中解鎖勞動教育
“超級蔬菜日”的成功,離不開該校勞動教育的跨學科魔法。
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圖源:寶安教育
在 “天空農場”,學生們將多學科知識融入勞動實踐:運用科學知識學習培土、育苗與農作物管理,觀察記錄植物生長;借助數學知識稱重、計算包裝成本與定價,讓數字在真實場景中“活起來”;發揮美術特長設計商品標簽和海報,用色彩圖案展現勞動成果;通過語文寫作記錄種植日記、撰寫推銷文案,沉淀觀察與心得;在協作分工、誠信交易中,踐行德育理念,體會責任與合作的意義。
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圖源:寶安教育
“快來看看我們的蔬菜呀!它們每天都曬足了太陽,喝飽了清水,全程沒噴過一點農藥,新鮮又營養!”市集上,學生們自信的吆喝聲此起彼伏。而這些蔬菜的“價值閉環”并未止于售賣 —— 學生用個人專屬成長值兌換的“番幣”購買蔬菜券,帶回家烹飪后還能獲得額外成長值獎勵,形成“耕種-收獲-烹飪-獎勵”的完整體驗,讓孩子們真切感受勞動價值與生活美好。
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圖源:寶安教育
03
課程筑基、AI賦能
“超級蔬菜日”爆火背后有套育人“組合拳”
作為該校勞動教育體系的“高光時刻”,“超級蔬菜日”背后是 “課程化設計—項目化實施—體系化評價”的完整支撐。
依托教育部《義務教育勞動課程標準》,該校構建了三大勞動模塊:種植勞動讓學生體驗從翻土到收獲的全過程;生活勞動通過“小番茄超市”“校園銀行”等場景,讓學生在沉浸式服務中成長;創新勞動則鼓勵用廢舊材料變廢為寶,讓農場成為“會說話的美育空間”。同時,AI賦能的智能評價體系匯聚學生德智體美勞成長數據,為學生建立起多維立體的成長檔案。學生在學習、服務、勞動中的點滴努力,都能化為“成長值”被激勵。
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圖源:寶安教育
“勞動是最生動的課堂”。未來,該校將持續拓展 “勞動 + 美育”“勞動 + 科創” 等融合路徑,讓一片菜葉、一根蔥苗、一枚番幣,在孩子們心中種下熱愛生活、勇于創造的種子,助力每一個孩子在勞動中發現自我、成就自我。
采寫:奧一新聞記者 任賀
編輯:任賀
部分內容來源:寶安教育
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