AI賦能，溫暖育人 成都站東小學“AI+教學”課例亮相成華區推進會

近日，成都市成華區“人工智能+教育”應用場景建設工作推進會順利召開。會上，成都市站東小學校以“課例直播+伴隨性解讀”的創新形式，生動呈現“AI+教學”課堂實踐成果，其深耕“技術賦能，育人本位”的探索路徑獲現場專家與教育同仁的高度認可。

此次推進會上，站東小學收獲多項榮譽表彰，先后被授予“央館中小學人工智能教育培訓基地”“央館人工智能課程規模化應用試點校”“成都市中小學‘人工智能+教學’試點校”“成都市基礎教育人工智能應用場景建設項目校（人工智能+教學）”四項稱號；楊秋紅老師榮獲“央館中小學人工智能教育培訓師”稱號。多項榮譽的加持，既是對該校前期“AI+教育”探索成果的充分肯定，也為本次課例展示奠定了堅實基礎。

活動現場，該校通過直播形式實時呈現了黃娟老師執教的三年級數學《角的大小比較》AI融合課例，教師發展中心副主任姜梅蕾同步開展“課例伴隨性解讀”，二者深度協同，完整闡釋了學校“AI+教學”的核心理念與實踐邏輯。

直播過程中，姜梅蕾以課堂實時畫面為素材，緊扣每一個教學環節展開解讀。當學生使用反饋器作答出現認知分歧時，她點明AI作為“智慧協作者”的核心價值——幫助教師精準定位學情起點；當課堂進入小組探究環節，她闡釋技術如何以“助推器”身份，將實時數據轉化為驅動學生深度思考的教學支架；在AI生成全班心智圖譜環節，她進一步說明技術作為“導航儀”，實現個體思維可視化與集體認知資產的匯聚。

此外，姜梅蕾特別解讀了課堂中“無技術討論”環節的設計初衷：保留教學過程中不可或缺的人際互動與思維溫度，從根本上踐行“技術服務于人而非支配教學”的價值立場。這種“邊展示邊解讀”的形式，讓與會者不僅直觀看到技術應用場景，更清晰理解每項技術介入背后的教學設計邏輯與育人初衷，完整呈現了“理念—行動—理念反哺”的教學生態閉環。

此次展示標志著站東小學的“AI+教學”探索已超越技術工具表層應用，進入系統化教育理念引領技術深度融入的新階段。學校相關負責人表示，作為區域內的先行校，學校將持續深耕“技術賦能，育人本位”的實踐路徑，推動AI從可用的資源，發展為好用的助手，最終成為師生教學相長中值得信賴的智慧伙伴，為構建兼具效率與溫度的智能教育新生態貢獻站東智慧。（圖/文 成都市站東小學校）