尊文教育的新派作文品牌之路：從教研助力到技術賦能

中小學作文教學一直以來是語文教學的一大難題，已經成為語文教學的頑固堡壘。究其原因，一是作文教學領域缺少作文教學理論的支撐；二是教師難以掌握一套易于操作的作文訓練方法；三是教育系統缺少系統化、常態化培訓體系；四是缺少技術的加持，無法把學生抽象的作文能力用數據形式呈現并逐一突破其弱項。

針對上述作文難題，廣西尊文智慧教育圖書有限公司進行了長期的探索和實踐，從內容打造、理論構建、教研助力、培訓推廣、技術賦能等多方面發力，逐步破解作文教學難題，并在長達十一年的實踐中逐步確立了“新派作文”品牌。

新派作文：理論實踐并重的作文教學體系

2014年，《新派作文》叢書正式出版。叢書的策劃、組織和推廣工作由廣西尊文智慧教育圖書有限公司負責。叢書分三個系列：學生用于課堂內外學習的作文輔導書《新派作文》叢書、教師用于理論學習的《新派作文理論叢書》、寫作愛好者用于提升寫作能力的《新派作文分級教材》。

《新派作文》叢書（部分）

《新派作文理論叢書》（部分）

《新派作文分級教材》（部分）

新派作文團隊從理論構建到實踐的過程中，逐步研究出一系列的教學方法：“思維發散法”“情感、思維、語言三位一體的教學方法”“抽象思維可視化技術”等，這些教學方法匯集成教學成果，獲得了“廣西基礎教育教學成果獎特等獎”和“國家基礎教育教學成果獎二等獎”，標志著其新派作文教育價值和學術水平獲得了國家層面的肯定。

此外，新派作文研究團隊持續進行教學法的研究，在《課程·教材·教法》《中小學教材教學》《寫作》《教育觀察》《語文教學通訊》等22種權威期刊發表論文52篇。這些研究成果被全國教師下載、閱讀，通過知網、萬方網、維普網、龍源網等學術平臺的廣泛傳播，成果之豐富，在全國范圍內都不多見，這也極大提升了新派作文的學術水平和影響力。

教學方法和成果同時編入新派作文叢書中，使叢書有了理論的強大支撐。《新派作文分級教材》獲得廣西第十四次社會科學優秀成果獎三等獎，《新派作文》叢書獲得“中南六省區暢銷書獎”。新派作文叢書成為優秀的教學資源，新派作文教學法也成了作文難題的克星，兩者組合，效果很好，因而受到了廣大師生的認可和歡迎，每年踴躍訂閱《新派作文》的學生超過200萬人。

為保障新派作文教學效果，提高教師的作文教學水平，廣西尊文智慧教育圖書有限公司聯合各地教研單位開啟了語文教師作文教學培訓工程。十年間共開展超過200場培訓，培訓時長超過1000小時，累計培訓語文教師4萬多人次。這種免費、公益性的作文培訓模式，受到各地語文教師和教研員的廣泛歡迎。

新派作文教學觀摩培訓會座無虛席

AI賦能：技術讓作文教學力量倍增

縱觀全國，同時從事出版內容生產、教學研究和技術開發的公司鳳毛麟角，而廣西尊文智慧教育圖書有限公司恰恰是這少數中的一員。這樣的架構使得教學、教研和技術高度融合，能更好地適應教學的實際需求。廣西尊文智慧教育圖書有限公司從2020年開始開發“精準教學平臺”，現已投入使用，成為各地學校開展信息化教學的支撐平臺。2025年，平臺上線新派作文AI智能批閱功能，并免費對師生開放。

新派作文AI智能批改系統采用“大語言模型+教育專家知識庫”的架構，結合叢書編寫教研團隊多年積累的教育理論，建立精確的習作評分標準，開發出這套智能化的教學工具。

新派作文AI智能自動批改系統提供了四種批改功能：旁批、評語、提升建議和原文潤色。可對學生作文個性化指導，也可給教師提供批改參考。

新派作文AI批改界面

在新派作文實際教學中，教師采用“AI批改+教師復核”模式。在這一模式下，AI智能批改系統首先完成基礎批改工作，為教師節省80%以上的批改時間；教師隨后對AI批改結果進行復核修正，重點補充人文關懷和價值觀引導，并最終生成學生作文批閱報告。在報告中，AI智能批改系統還把學生作文能力分為語言表達、內容立意、思路結構、情感抒發、整體表現等維度，教師可對學生在某個或某些緯度的弱項，展開針對性地展開指導，以達到分層、個性化的作文教學效果。這是新派作文教學的又一創新。

桂林某中學學生作文批閱報告

結語

從教研助力到技術賦能，廣西尊文智慧教育圖書有限公司以“優質的教學輔導書+免費的教師培訓+智能的AI批閱+精準的數據診斷+個性化的寫作指導”的模式打造“新派作文”品牌。這一模式，不僅破解了傳統作文教學“高耗低效”的困局，更通過AI賦能實現了“精準診斷—個性指導—即時反饋”的教學閉環，讓作文教學真正實現從“經驗驅動”邁向“數據驅動”升級，實現了作文的精準教學，為中小學作文教學提供了有價值的成功案例。