幼小銜接三大誤區(qū)，多少家長第一條就中招了

傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識

說起幼小銜接，大多數(shù)家長腦海中浮現(xiàn)的，是拼音卡片、識字表和算術(shù)題。仿佛銜接就是一場知識的“搶跑”，誰先認(rèn)得多、算得快，誰就能在小學(xué)的起跑線上拔得頭籌。于是，各類銜接班應(yīng)運而生，將本該屬于童年的游戲時光，填滿了機械的重復(fù)訓(xùn)練。然而，國內(nèi)外大量研究卻給出了冷靜的回響：如此“搶跑”，不僅無益于學(xué)業(yè)的長遠表現(xiàn)，甚至可能成為孩子未來健康發(fā)展的隱形桎梏。

幼小銜接的常見誤區(qū)

誤區(qū)一：銜接，僅是“入學(xué)準(zhǔn)備”的單向奔赴

“入學(xué)準(zhǔn)備”是家長們最常掛嘴邊的詞，卻往往被狹隘地理解為孩子單方面的“裝備升級”。真正的幼小銜接，是一場生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進化。孩子固然是主角，但環(huán)繞其周圍的“生態(tài)背景”——家長的教育理念與方式、幼兒園與小學(xué)教師的教學(xué)方法與內(nèi)容、社區(qū)環(huán)境乃至國家政策——都需同步“銜接”。銜接絕非孩子的孤軍備戰(zhàn)。它要求我們洞悉孩子的內(nèi)在需求與動機，發(fā)揮其主體作用。同時，銜接也絕非止步于幼兒園大班的“畢業(yè)沖刺”。

誤區(qū)二：“無縫銜接”是最好的禮物嗎？

許多家長憧憬一種“無縫銜接”：孩子踏入小學(xué)，如歸家般自然，毫無滯澀。這愿望雖美，卻可能剝奪了孩子成長中不可或缺的。心理學(xué)家皮亞杰指出，適應(yīng)是主體與環(huán)境通過調(diào)節(jié)達到平衡的過程，而這個過程本身就意味著挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。如果小學(xué)環(huán)境與幼兒園過度同質(zhì)化，這樣的搶跑將會影響孩子探索未知的好奇心。

誤區(qū)三：銜接的內(nèi)核，僅是“學(xué)習(xí)能力”嗎？

當(dāng)一部分家長從“知識灌輸”的誤區(qū)中走出，又可能步入另一個迷思：將銜接的重點聚焦于“學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)。這固然是一種進步，但仍未觸及核心，銜接的不僅是學(xué)段，更是童年向少年過渡的生命韻律；不僅是知識，更是面對變化時的從容心態(tài)與全面素養(yǎng)。

專家介紹

明晚（12月12日）19:35，山東省家庭教育宣講團專家、山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授董會芹將結(jié)合前沿教育理論與豐富案例，系統(tǒng)剖析當(dāng)前幼小銜接中常見的認(rèn)知誤區(qū)，助力家長科學(xué)育兒！

課程收看指南

1. 掃描下方二維碼下載養(yǎng)教有方App

2. 點擊首頁瓷片區(qū)【同一堂課】直接進入本期課程（19:35準(zhǔn)時更新）

智慧家長課前測試

在孩子從幼兒園過渡到小學(xué)的階段，您認(rèn)為家庭環(huán)境需要做出哪些最重要的調(diào)整呢？

可以通過本文下方評論區(qū)或登錄養(yǎng)教有方App在本節(jié)課程《同一堂課|幼小銜接”階段的常見誤區(qū)》評論區(qū)下分享您的家教故事或留下您的相關(guān)困惑。

本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

歡迎家長分享家庭教育經(jīng)驗：sdetvnm@163.com