專家學者探討：如何引導青少年合理使用AI

　專家學者探討——

　　如何引導青少年合理使用AI

　　12月9日，在“賦能與守護：青少年AI使用與素養提升研討會”上，北京師范大學新聞傳播學院黨委書記方增泉介紹，他和團隊前不久調研了解到，不少學生對AI的使用頻率、范圍和程度高于教師。北京郵電大學信息與通信工程學院輔導員王姝杰通過與學生的日常交流和調研也發現，該院有7成學生通過AI獲得幫助。

　　AI已漸漸融入人們的生活點滴，青少年應如何合理利用AI，同時對AI生產的內容保持客觀理性的判斷、盡量避免對AI的過度依賴？社會各界又該如何支持青少年與AI形成良性互動？在這場由中國青年報社、中青校媒、Soul App與Just So Soul研究院聯合舉辦的研討會上，學界、業界專家與一線教師齊聚一堂，共同探討如何助力青少年合理使用AI、提升AI素養。

　　方增泉與團隊調研發現，我國青少年對AI的應用高度集中于學習輔助領域，其中寫作業、生視頻、查信息是最廣泛的三大用途。此外，“聊天，尋求陪伴”等情感陪伴性用途也占有相當比例，展現了AI在激發創造力和提供情緒價值方面的潛力。

　　北京市朝陽區呼家樓中心小學辦公室主任、大隊輔導員王子韜的觀察印證了方增泉的調研結果。作為一名經常與青少年接觸的小學教師，他發現AI在學生間的覆蓋面非常廣，尤其是在三四年級的學生中，且應用場景集中于作業輔助。王子韜還介紹，該校今年起全面推行智能作業批改系統，覆蓋數學、英語及語文等學科。此外，學校研發學生項目評價系統，通過AI技術對學生項目式學習成效進行專業評估。

　　00后與05后對AI的使用場景則更為多元和個性化。Soul App技術副總裁、聯席公司秘書張高政在分享中，結合產品及數據洞察，揭曉了年輕人使用AI的三大核心場景，包括求知與決策、創作與表達和情感交互。

　　值得關注的是，新興技術的快速發展往往伴隨著新的技術鴻溝。中國青少年研究中心研究員孫宏艷介紹，該中心近期完成的一項全國性調查顯示，城鄉未成年人在AI使用中已出現明顯差距，新的數字鴻溝正在形成。

　　“AI技術的普惠不應存在城鄉邊界，要讓那些至今對AI缺乏認知、從未接觸過相關產品的青少年，也能有機會走近AI、體驗AI。”中國社會科學院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認為，未來，應讓鄉村青少年也能像城市同齡人一樣，接觸到智能學習工具、感受技術賦能的價值。

　　思考能力退化、閱讀能力減弱、辨別能力不足……多位學者與教師在同青少年的溝通交流中發現，使用AI帶來的隱憂已逐步顯現。

　　構建健康的AI生態，離不開多元主體的協同共建與合力共治。孫宏艷指出，未成年人AI使用的規范引導需筑牢家庭、學校、社會三方聯動的治理防線，通過明確各方權責，打通資源壁壘，凝聚起護航青少年數字成長的強大合力。

　　“家長首先要破除認知壁壘，正視AI技術的普及趨勢。”孫宏艷表示，在教育部門已出臺《中小學生成式人工智能使用指南(2025年版)》的基礎上，家庭需細化使用規則、明確使用時長、陪伴要求及適用場景。同時，家長應通過增加親子陪伴、豐富真實生活體驗，對沖孩子對AI的依賴，避免因沉迷AI形成“現實世界不完美”的認知偏差。

　　親子關系、師生關系對青少年AI素養具有不可忽視的調節作用。清華大學新聞與傳播學院長聘副教授、博士生導師陳梁研究發現，良好的親子關系與情感聯結是有效培育AI素養的基礎性環境，在親子親密度高的家庭中，青少年更易接納并內化父母傳遞的相關知識與價值觀。

　　在學校層面，孫宏艷也提到，需構建全景式AI引導體系。一方面，將AI知識納入信息技術課等科普教學，并融入語文、歷史、地理等學科課堂，實現沉浸式教育；另一方面，優化師生互動，強化情感支持。

　　孫宏艷認為，在社會與政府層面，需強化資源整合與環境凈化。針對農村地區存在的AI使用差距，呼吁科技公司開發“鄉村AI學習包”，并下沉實驗設備與資源，縮小數字鴻溝。

　　作為社會的重要組成部分，科技公司的技術向善至關重要。張高政介紹，Soul從誕生起便搭建了分類分級的AI產品與風控體系，從功能優化、思維引導、價值觀校準、防沉迷四大維度，為青少年筑牢安全防線。比如，倡導“從給答案到引思考”的思維模式；建立防沉迷與熔斷機制，打破“算法繭房”。

　　中國教育科學研究院科研管理處副處長王學男調研發現，我國東部多地部分學校已出現學生自發制定AI使用公約的實踐，明確“先自主思考、再用AI開拓思路”的使用原則，這為青少年科學使用AI提供了鮮活樣本。

　　關于年輕人如何與AI時代共處，沒有一個現成、標準的答案。中國青年報社有關負責人表示：“它需要教育者的智慧，需要研究者的前瞻，需要行業的責任感，也需要年輕人自己的體驗和思考”。

　　來源：中國青年報