讀書---之于我

予自幼酷愛讀書。

序齒始讀“育紅班”

東北小鎮，一個農村的學前班，一個為了上小學一年級打基礎而設立的班。有80后讀過“育紅班”的同道中人嗎？（我笑了）

班主任是我鄰居家的女兒--唐老師，她算是我的啟蒙老師但是，教過我什么我是全然不記得具體情景了。。大體是每日學寫“12345”罷

轉而，升了小學一年級，班主任是我家族里的親戚，論輩分該叫大舅媽。記得，我一年級寫的第一篇作文，用了一個比喻句，被她在這句下面用紅筆畫了一連串彈簧線，我當時還不明白是啥意思，后來才知道，是“視為佳句”的意思啊。

到了初一，班主任是名教語文的女老師。開學第一篇作文，讓周末回家自己擬題撰寫，周一交上來，文體不限，自由發揮。我因是平日了看了不少《讀者》《青年文摘》《故事大王》之類的書，所以，隨便寫了一個淺談人生感悟的散文，交了上去。記得當時恰巧來我家看望姥爺的大姨夫，隨手拿起我那篇作文看起來，發自內心的說“小園園，你作文寫得挺好啊，真挺好。”時隔30年，大姨夫當時凝神細看文章，真心夸贊我的情景，此時仍歷歷在目，言猶在耳。

隨后交上去的作文，引來個小風波---

記得女班主任50多歲的年紀，穿著花旗袍（她在當時總是穿著旗袍上班，很有范，現在想想，我的班主任，當時就走在了時代的潮頭啊），坐在班級前臺的椅子上，一邊用右手轉動左手無名指上新買的金戒指，一邊慢慢說道：“咱班這次作文有人抄襲了，我希望這個人自己站起來，別讓我點她的名！”說這話的時候，眼神還抬離她的金戒指，鎖定了我。我沒抄襲，自然是不怕的，心想：看我干什么？！如是，她又重復了一遍剛才的操作。我仍無動于衷。于是，她仿佛忍無可忍的厲聲道“孟曉寧，你站起來”14歲的我，一個初一女學生，倔強的站起來-----“老師，我自己寫的，我沒抄！”我就是沒有抄，我也只會說這一句“老師，我沒抄，我自己寫的。”后來，老師家訪了，確定我沒有抄，這事算塵埃落定了。

現在想想，也怪有意思的。

到了高中，一次期中考試，語文的作文題目就是以“讀書”來寫一片散文。我記得我開文第一句就是“予自幼酷愛讀書”，之后，寫了800字左右我關于讀書的一些故事和感悟，文章還算有點意思，且全篇無一處錯別字，也無錯用的標點符號，更無一處涂改，字跡也算清秀，故而得到了語文教研組老師的一致認可，得了年部的作文最高分，特別教我的那位語文老師，喜歡的不得了。

他教了幾十年語文，可以算是個老學究，他把這篇作文在高二各個班里輪流分享一遍。輪到我班，念文章的是語文課代表-----他是個白白的，高高的，帶眼鏡的男生----也是我高中喜歡的男同學，當然，這他并不知情。

語文課代表讀文章的情景，我還清楚記得-----那天上午，灑滿溫暖陽光的教室，安靜傾聽的全班同學，朗讀時有卡頓的語文課代表，對我贊許有加的語文老學究，還有他用紅筆寫下的評語------“言之有物，言之有理，言之有情”寫到這里，

我不知怎的，仿佛回到了從前似的，又遇到了那個愛讀書的小女孩。