深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校：讓教育更有質(zhì)量更有溫度

以科學(xué)鑄就特色，以和諧定義溫度。深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校（下稱“科高五和學(xué)校”）自創(chuàng)辦之初，以“以人為本 和樂共進(jìn)”為辦學(xué)理念，確立以“和文化”為核心的發(fā)展方向。2021年由深圳科學(xué)高中接管后，更將“魔法科高”的卓越基因與“五和”所倡導(dǎo)的和諧理念深度融合，踏上全面提升品質(zhì)、塑造品牌的發(fā)展新征程。

“科高品質(zhì)、五和傳承，致力于打造家門口的好學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都在高質(zhì)量、有溫度的教育沃土中，成長為個(gè)性鮮明、發(fā)展全面的時(shí)代新人。”近日，科高五和學(xué)校黨總支書記宋志文接受新快報(bào)記者采訪，講述學(xué)校“特色立校、溫度育人”的發(fā)展歷程。

■深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校綜合樓。

特色立校 “和”文化浸潤，筑牢辦學(xué)根基

科高五和學(xué)校位于深圳市龍崗區(qū)坂田街道第五園社區(qū)，2013年9月開辦，現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2304人，專任教師153人。憑借扎實(shí)的辦學(xué)成果和創(chuàng)新的教育實(shí)踐，學(xué)校先后榮獲“廣東省語言文字規(guī)范化示范校”“廣東省綠色學(xué)校”“廣東省中小學(xué)教師校本研修示范學(xué)校”“深圳市改革創(chuàng)新榜樣學(xué)校”“深圳市教育科研基地學(xué)校”“深圳市首批勞動(dòng)教育示范校”“深圳市每周半天計(jì)劃100所試點(diǎn)學(xué)校”等榮譽(yù)。

■深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校張貼的學(xué)生形象。

如今的碩果盈枝，根植于昔日的艱苦奮斗。宋志文說，學(xué)校開創(chuàng)之初條件較為艱苦，整體辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱。五和初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)立足實(shí)際提出“以人為本 和樂共進(jìn)”的辦學(xué)理念，確立以“和文化”為核心的發(fā)展方向。此后進(jìn)一步細(xì)化出“和諧治校、和善明德、和樂益智、和美健體、和睦相處”五個(gè)核心思想，將“和樂教育”融入學(xué)校管理、教學(xué)、家校溝通等環(huán)節(jié)，逐步形成獨(dú)特的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展定下基調(diào)。

2021年8月，學(xué)校由深圳科學(xué)高中接管，與科高本部深度融合，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“區(qū)塊鏈”式資源共享。在宋志文看來，學(xué)校的“和文化”及融入集團(tuán)后形成的科學(xué)教育特色、聚焦創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，都成為其區(qū)別于其他學(xué)校的鮮明標(biāo)簽。“‘科學(xué)高質(zhì)、五育和諧’與孔子‘和而不同、和而不流’的思想相契合，旨在培養(yǎng)有共性、更富個(gè)性的新時(shí)代學(xué)生。”

除了“和文化”的根基，強(qiáng)大的師資則是學(xué)校發(fā)展的“硬支撐”。宋志文稱，學(xué)校十分重視師資成長，通過名師工作室、名班主任工作室、校本教研、集團(tuán)資源共享等方式，快速培育出一批骨干教師，打造了一支“年輕活力、專業(yè)過硬、有凝聚力”的教師隊(duì)伍。“目前學(xué)校教師隊(duì)伍平均年齡32歲，這批教師大部分畢業(yè)于985及部屬師范類高校，整體素質(zhì)非常高。”

融合創(chuàng)新 “五育”和諧，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

科高五和學(xué)校以“科學(xué)高質(zhì)，五育和諧”為課程理念，圍繞德、智、體、美、勞五方面，構(gòu)建了“和雅明德、和樂啟智、和悅健體、和潤育美、和融益勞”的多元課程體系。

比如，每周半天計(jì)劃課程讓學(xué)生綜合運(yùn)用勞動(dòng)、體育、信息等課程所學(xué)技能，完整經(jīng)歷“調(diào)研-創(chuàng)造-優(yōu)化-展示”的創(chuàng)新全流程。“科高五和學(xué)校是深圳市首批‘每周半天計(jì)劃’課程試點(diǎn)學(xué)校，通過每周半天校外課的方式，以萬物為教材、把世界當(dāng)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然、航天科技館、社區(qū)等進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)的探索。”宋志文說。

■深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校師生活動(dòng)中心。

為創(chuàng)造更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，宋志文和學(xué)校管理層在拓展閱讀和運(yùn)動(dòng)空間上下功夫。一方面將閑置區(qū)域改造為小型運(yùn)動(dòng)場地，如將屋頂空間打造為小型操場，將舊宿舍改造成室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中心，把操場上占地面積較大的主席臺(tái)拆除，改造為迷你籃球場和羽毛球場；另一方面，節(jié)約開支為學(xué)生租用校外運(yùn)動(dòng)場地，每周一下午，學(xué)校租用大巴，將七、八年級(jí)學(xué)生送到兩公里外的運(yùn)動(dòng)社區(qū)上體育課。

校園里很多角落也悄然改變。操場邊的角落里，如今有了“百草園”“三味書屋”，學(xué)生可在園里喂養(yǎng)小動(dòng)物，在書屋里上科普課、圍桌共讀；小學(xué)部四樓原有的舊宿舍被改造成師生運(yùn)動(dòng)中心與“樂學(xué)”悅讀空間，豐富的藏書和舒適的環(huán)境，讓學(xué)生們流連忘返……

科創(chuàng)風(fēng)采 AI賦能，多措并舉傳承科高品質(zhì)

科高五和學(xué)校以“科學(xué)、科技、科創(chuàng)”為特色，成立“學(xué)生科學(xué)院”，增設(shè)多學(xué)科的創(chuàng)新課程，并與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，打造一系列科創(chuàng)課程，幫助學(xué)生錘煉科創(chuàng)思維，解鎖別具一格的校園學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。

近年來，五和學(xué)子在全國青少年信息素養(yǎng)大賽、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽、全球青少年人工智能競賽、世界機(jī)器人大賽等科創(chuàng)類比賽中獲省級(jí)以上榮譽(yù)100多人次，獲龍崗區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)500多人次。學(xué)校連續(xù)3年獲評(píng)龍崗區(qū)科普優(yōu)秀組織單位。

“科高擁有獨(dú)特的科學(xué)教育課程體系，五和對(duì)標(biāo)科高、接軌科高，傳承科高品質(zhì)。”宋志文介紹，目前學(xué)校打造了3D打印多功能室、虛擬機(jī)器人功能室、科創(chuàng)體驗(yàn)中心等特色場所，開設(shè)校級(jí)社團(tuán)與普惠性社團(tuán)100余個(gè)，涵蓋科技、藝術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)生多樣化的興趣需求，助力學(xué)生在科創(chuàng)領(lǐng)域充分施展才華與個(gè)性。“比如在科技勞動(dòng)節(jié)，推出航模空中表演、空氣炮等28項(xiàng)科技項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生人人參與。通過‘三大節(jié)’等活動(dòng)，結(jié)合科創(chuàng)嘉年華等特色環(huán)節(jié)，讓學(xué)生近距離感受科技魅力。”

“目前運(yùn)用于體育及學(xué)科教學(xué)中，校內(nèi)設(shè)有AI體育器材，方便學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)。我們還計(jì)劃在綜合樓打造人工智能墻、科技長廊及樓頂‘科學(xué)園’，讓學(xué)生廣泛參與體驗(yàn)人工智能。AI智能批改也運(yùn)用在數(shù)學(xué)及作文批改上，能直觀反映練習(xí)的準(zhǔn)確率及形成錯(cuò)題庫等，方便老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷和及時(shí)跟蹤。”宋志文說。

再啟新程 凝聚“和”力，打造家門口的好學(xué)校

依托深圳科學(xué)高中的強(qiáng)大支撐，在“和”文化的浸潤下，科高五和學(xué)校正在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。

教育的根本任務(wù)在于立德樹人，科高五和學(xué)校以“學(xué)會(huì)理解、創(chuàng)造未來”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)“會(huì)理解、富創(chuàng)意、有教養(yǎng)、能負(fù)責(zé)、善領(lǐng)導(dǎo)”的創(chuàng)新拔尖人才。宋志文說，“會(huì)理解”意味著學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求；“富創(chuàng)意”鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，用獨(dú)特的方式解決問題；“有教養(yǎng)”要求舉止文明，尊重他人；“能負(fù)責(zé)”是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任；“善領(lǐng)導(dǎo)”則是希望學(xué)生能夠具備領(lǐng)導(dǎo)能力。“我期待科高五和學(xué)校的學(xué)子能擁有獨(dú)特的精神氣質(zhì)，這是個(gè)人成長的基石，更是他們未來行走天地間的精神底色。”

他表示，學(xué)校將秉持“全面育人、全程關(guān)懷、全員參與”的育人理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚“和”力、課程賦能激發(fā)“和”智、環(huán)境優(yōu)化營造“和”美氛圍、文明傳承延續(xù)“和”韻底蘊(yùn)，持續(xù)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與育人溫度，打造“老師滿意、學(xué)生受益、家長贊譽(yù)”的家門口好學(xué)校。

書記視角

深耕基礎(chǔ)教育20余載，宋志文深知“一方校園，承載萬家期許”，育人之道是愛與責(zé)任的結(jié)合，是精心耕耘、靜待花開的堅(jiān)守。

■深圳科學(xué)高中龍崗五和學(xué)校黨總支書記宋志文接受采訪。

在他看來，教育除了要遵循學(xué)生成長規(guī)律、探尋務(wù)實(shí)之道，教師的人格魅力、健康的校園文化、和諧的家校關(guān)系，都是一種推動(dòng)力量。“營造一個(gè)充滿尊重、信任和激勵(lì)的生態(tài)環(huán)境，至關(guān)重要。學(xué)校管理者尊重老師，老師尊重孩子，家長和孩子亦會(huì)尊重老師，這樣就形成了溫馨和諧的關(guān)系。”

宋志文認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段最應(yīng)被珍視和培養(yǎng)的，不是滿分的試卷、華麗的證書，而是孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的萌芽、健全人格的塑造、思維習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康的根基。他建議，家長要做孩子的陪伴者、引導(dǎo)者，“蹲下來與他們交流”，營造溫暖和諧的家庭土壤，遵循教育與兒童成長的規(guī)律并充分相信學(xué)校，與學(xué)校攜手形成教育合力，放眼長遠(yuǎn)，靜待花開！“基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，不是急于制造‘學(xué)霸’，而是悉心培養(yǎng)身心健康、品性端良、熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，并對(duì)未來充滿希望的‘人’。抓住了這些根本，孩子的未來之路自然會(huì)寬廣而明亮。”

■采寫：新快報(bào)記者 徐紹娜

■圖片：受訪者提供