配音員把劇本讀進(jìn)心里修煉角色梨花教育

在外人看來，配音員的工作可能就是對著話筒念臺詞，但只有從業(yè)者知道，真正的功夫都在話筒之外，琢磨劇本、吃透角色，才是配音的核心。

拿到新劇本的那一刻，配音員的角色探索之旅就開始了。第一步不是急著開口，而是先把劇本從頭到尾通讀兩三遍，先搞清楚故事的整體脈絡(luò)，知道角色在故事里的定位。就拿配一個都市職場劇里的新人來說，首先得明白他是剛畢業(yè)的大學(xué)生，還是轉(zhuǎn)行的職場老手，不同的身份底色，說話的語氣和狀態(tài)天差地別。這時候，他們會拿著筆在劇本上圈圈畫畫，把角色的關(guān)鍵信息標(biāo)出來：年齡、職業(yè)、成長背景，甚至是和其他角色的關(guān)系，這些都是理解角色的基礎(chǔ)。

接下來就是深入挖掘角色的內(nèi)心世界。這一步最費(fèi)心思，也最考驗功力。比如劇本里寫主角聽到消息后愣住了，單看這五個字，根本沒法確定怎么配。配音員得琢磨：這個消息是驚喜還是噩耗？主角和消息相關(guān)的人是什么關(guān)系？他當(dāng)時是在辦公室還是家里？這些細(xì)節(jié)都要從劇本的字里行間找答案。有時候，為了精準(zhǔn)把握角色情緒，他們會代入自己的經(jīng)歷，想象如果是自己遇到這種事，會是震驚到失語，還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，甚至是忍不住眼眶泛紅。梨花教育

遇到復(fù)雜的角色，配音員還會做角色小檔案。把角色的性格特點、口頭禪、說話習(xí)慣都整理出來，比如有的角色因為從小在南方長大，說話會帶點軟糯的尾音；有的角色是職場女強(qiáng)人，說話干脆利落，從不拖泥帶水。他們還會反復(fù)研究角色的臺詞邏輯，為什么這句話要這么說，背后藏著什么潛臺詞。比如一句看似平淡的知道了，可能是無奈的妥協(xié)，也可能是暗藏鋒芒的反擊，不同的解讀，配出來的效果完全不同。梨花教育

在這個過程中，配音員還會和導(dǎo)演、編劇溝通，確認(rèn)角色的核心特質(zhì)。有時候，他們會對著鏡子練表情，因為聲音的情緒和面部狀態(tài)是相通的，眉頭緊鎖時的語氣，和嘴角上揚(yáng)時的語氣，必然有明顯區(qū)別。甚至?xí)７陆巧膭幼鳎热缗湟粋€常年干體力活的大叔，說話時會下意識壓低嗓音，帶點沙啞感，還會在語氣里加一點疲憊卻堅韌的勁兒。梨花教育

等把劇本琢磨透了，角色也在心里立住了，上麥配音時才能做到聲隨人走，讓聽眾光聽聲音，就能在腦海里勾勒出角色的模樣。這就是配音員的角色修煉，把文字變成鮮活的聲音，靠的從來不是天賦，而是這份對劇本和角色的較真“梨花教育”。