教學(xué)評(píng)語(yǔ)不只是給學(xué)生反饋的工具,也是教師教育理念的展現(xiàn)
近幾年里,有越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)端,去挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)方式,試著用更直接、甚至低情商的方式,和學(xué)生展開(kāi)溝通。
這種變化引發(fā)了不小的爭(zhēng)議
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擁護(hù)者覺(jué)得,這樣的方式能夠培育學(xué)生的抗壓能力,而反對(duì)者卻以為,這種直截了當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ),輕易會(huì)損害學(xué)生的自尊心。
今日,我們來(lái)聊聊這類(lèi)低情商評(píng)語(yǔ)背后究竟蘊(yùn)含著怎樣的教育邏輯
很多家長(zhǎng)傾向于老師用溫和且鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià),他們期望孩子能夠在一個(gè)舒適的環(huán)境之中成長(zhǎng),
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畢竟,家長(zhǎng)一直都期望自己的孩子能獲取更多的肯定與愛(ài)護(hù)
但這些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,溫和的評(píng)價(jià)并不等同于真實(shí)的反饋
現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生們碰到的壓力以及挑戰(zhàn),往往比他們?cè)谡n堂上感受到的更直接并且嚴(yán)峻,
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要是學(xué)生太依賴(lài)表面上的好話,若他們便有可能在碰到真正的挑戰(zhàn)時(shí),覺(jué)得手忙腳亂的,
以一位教師的評(píng)語(yǔ)作為例子,她對(duì)學(xué)生的作業(yè)批注了:你這錢(qián)賺得這么抽象。它的意思,是在批評(píng)學(xué)生的解題方式太過(guò)復(fù)雜。
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她還寫(xiě)道:約個(gè)分能要你命嗎
這是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)操作的強(qiáng)調(diào)
對(duì)于一份沒(méi)有完整解題過(guò)程的作業(yè),她便寫(xiě)道:“這一段被你吞了嗎?
看似直白甚至帶著些幽默,但這些話并無(wú)人身攻擊,也無(wú)惡意,只是對(duì)學(xué)生解題方式的不滿(mǎn)和對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的在意。
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一些家長(zhǎng)或許會(huì)感覺(jué)這種方式不太舒服,因?yàn)樗麄兞?xí)慣了繼續(xù)努力這類(lèi)溫和的提醒,覺(jué)得只有這樣才不會(huì)傷害孩子的自尊心,可是從教育的角度而言,這種方式或許更能幫助學(xué)生正視自身的問(wèn)題,評(píng)語(yǔ)直接指出錯(cuò)誤,讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足,而且這種沖擊式的反饋,正好能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的心態(tài)和能力。
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學(xué)子不僅需要做題的竅門(mén),還需要具備應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力
在生活當(dāng)中,我們也不可以始終依托別人給予的溫柔去對(duì)待自身
工作當(dāng)中的直接反饋、社會(huì)里的人際摩擦,還有家庭里的沖突,都會(huì)給我們帶來(lái)壓力,
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要是我們過(guò)度保護(hù)學(xué)生,不讓他們?nèi)ソ?jīng)歷合適的挑戰(zhàn),那么,最后他們或許在真實(shí)世界里會(huì)覺(jué)得毫無(wú)準(zhǔn)備、慌手慌腳的。
讓孩童自小就習(xí)慣去面對(duì)問(wèn)題、接受挑戰(zhàn),或許是一種比較健康的教育方式
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當(dāng)然,這種方法并不適合所有學(xué)生,每個(gè)孩子的性格和接受能力不同,對(duì)反饋的反應(yīng)也各異,教師在批改作業(yè)時(shí),得根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整評(píng)價(jià)方式,有的學(xué)生,需要更多溫和的鼓勵(lì)來(lái)建立信心,有的學(xué)生,則能從直截了當(dāng)?shù)闹刚械玫礁髥l(fā),這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中不斷嘗試與調(diào)整,找到最合適的溝通方式,而不是用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去應(yīng)對(duì)所有學(xué)生。
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教育的根本,在于引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)并適應(yīng)社會(huì),教師的評(píng)語(yǔ),不只是對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋,更是一種推動(dòng)心智發(fā)展的挑戰(zhàn),我們,不應(yīng)輕易用低情商給這類(lèi)評(píng)語(yǔ)貼上標(biāo)簽,而應(yīng)關(guān)注其背后蘊(yùn)含的教育價(jià)值,說(shuō)到底,教育的目的不光是傳授知識(shí),更重要的是賦予學(xué)生面對(duì)未來(lái)的勇氣與力量。
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