四條主線，四重成長！成都市三原外國語學(xué)校2025秋季研學(xué)紀(jì)實(shí)！

我們用腳步丈量世界，

用心靈收藏課堂之外的風(fēng)景。

2025年11月19-20日，成都市三原外國語學(xué)校的同學(xué)們帶著滿滿的收獲從四條研學(xué)路線平安歸來。從青神的竹海到兩彈城的紅色記憶，從邛窯的陶土到領(lǐng)克的智能車間，每一處都留下了同學(xué)們探索的身影，也見證了課堂之外的成長。

邛窯考古遺址

在泥土與火焰中，喚醒文明的記憶

參與年級(jí)：初一年級(jí)

“我做的陶碗雖然歪了，但這是我自己拉坯成型的！”初一5班王同學(xué)小心翼翼地抱著自己拉制的作品。

六大項(xiàng)目輪轉(zhuǎn)體驗(yàn)，讓同學(xué)們?nèi)轿桓惺苴龈G文化：在博物館里聽講解，在考古區(qū)里“尋寶”，在拉坯機(jī)上創(chuàng)作，在龍窯遺址前遐想……一天的忙碌，換來的是對(duì)“China”這個(gè)詞的全新理解。

Happy Day

研學(xué)意義達(dá)成：

考古體驗(yàn)讓歷史“活”了起來

陶藝制作培養(yǎng)耐心與專注力

文化尋根在親手觸摸中自然發(fā)生

青神+三蘇祠

在竹編與祭拜中，觸摸文化的溫度

參與年級(jí)：初二年級(jí)

“原來竹絲可以編成畫”初二7班的李同學(xué)在返程大巴上還在翻看自己編的竹葉書簽。

在青神，同學(xué)們親手體驗(yàn)竹編技藝，觀看憨態(tài)可掬的大熊貓；在三蘇祠，他們穿上漢服參與祭拜儀式，聆聽“一門父子三詞客”的千古佳話。有同學(xué)在研學(xué)筆記中寫道：“從前在課本里讀《赤壁賦》，今天終于走進(jìn)了蘇軾的世界。”

研學(xué)意義達(dá)成：

非遺技藝親手實(shí)踐，

傳統(tǒng)文化不再只是書本上的名詞

儀式教育深化文化認(rèn)同，文人精神可觸可感

在竹與詩的對(duì)話中，建立起對(duì)中國美學(xué)的感知力

領(lǐng)克汽車基地

在機(jī)械與智能中，看見未來的模樣

參與年級(jí)：高一年級(jí)

“原來一輛車的誕生要經(jīng)過這么多精密工序！”高一4班陳同學(xué)在總裝車間看得入迷。從展廳參觀到工廠實(shí)地考察，從F1賽車組裝到滑板小車制作，同學(xué)們不僅看到了現(xiàn)代工業(yè)的智能化水平，更在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成了屬于自己的“工業(yè)作品”。有同學(xué)感慨：“這是我第一次覺得，工程師是個(gè)酷斃了的職業(yè)。”

研學(xué)意義達(dá)成：

工業(yè)4.0從概念變?yōu)橛H眼所見

動(dòng)手實(shí)踐激發(fā)工程思維與創(chuàng)新意識(shí)

職業(yè)啟蒙在真實(shí)場景中悄然發(fā)生

兩彈城+航天科技館

在奉獻(xiàn)與創(chuàng)新中，讀懂民族的脊梁

參與年級(jí)：高二年級(jí)

“那一刻，我真正理解了什么叫‘干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人’。”高二3班張同學(xué)在鄧稼先舊居前獻(xiàn)花時(shí)輕聲說道。

同學(xué)們穿梭于兩彈歷程館與航天科技館之間，在聆聽與體驗(yàn)中完成了一次精神的洗禮。一邊是老一輩科學(xué)家奮斗故事的深深觸動(dòng)，一邊是模擬發(fā)射與太空探索帶來的科技震撼。當(dāng)全體同學(xué)齊聚舊居前舉行獻(xiàn)花儀式時(shí)，肅穆莊嚴(yán)的氛圍讓許多同學(xué)眼含熱淚。有同學(xué)在返程分享會(huì)上動(dòng)情地說：“我們不是生在和平的年代，只是生在和平的國家。”

研學(xué)意義達(dá)成：

“兩彈一星”精神從口號(hào)變?yōu)檎鎸?shí)感動(dòng)

航天科技體驗(yàn)讓強(qiáng)國夢(mèng)有了具體形狀

紅色教育內(nèi)化為青春奮斗的驅(qū)動(dòng)力

精彩瞬間回顧：

教育在路上，成長在體驗(yàn)中。

這次研學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束，但它播下的種子正在同學(xué)們心中發(fā)芽——關(guān)于文化，關(guān)于科技，關(guān)于家國，關(guān)于未來。

期待下一次，我們一起走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方！