繽果科技創始人不忘創業初心，帶領團隊用AI打破資源壁壘

當人工智能成為改變世界的核心力量，有人選擇深耕實驗室，有人則毅然架起技術與民生的橋梁。電子科技大學教授、博士生導師陳建文，正是這樣一位兼具技術理解與創業感知的追光者——他攜海外頂尖機構科研經驗歸國，創辦繽果科技，以“AI+教育”為核心賽道，用技術打破教育資源壁壘，讓千萬學子平等擁抱科學教育的陽光。

海外深耕：從頂尖實驗室走出的“實干派”學者

陳建文的科研之路，始終與前沿技術同頻共振。2007年清華大學電子工程系博士畢業后，他先后入職IBM研究院，赴美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）、哈佛大學醫學院開展研究工作，在視頻壓縮編碼、多模態智能交互等領域積累了深厚的技術儲備。

海外多年的科研經歷，讓陳建文深刻體會到“技術落地才具真正價值”。在UCLA從事博士后研究時，他深耕人工智能與多媒體技術的融合應用；在哈佛大學研究期間，他聚焦多模態信號處理技術，探索語音、視覺等數據與人類行為的關聯；這些跨學科、跨領域的研究積累，不僅讓他發表了100余篇學術論文，斬獲60余項核心專利，更讓他堅定了“用科技解決民生痛點”的創業初心。

2016年，響應國家人才計劃號召，陳建文加入電子科技大學，同時開啟了科技創業之路。“行勝于言” 是他堅守的科研理念，也是繽果科技誕生的核心底色——他的夢想就是要讓實驗室里的黑科技，真正走進真實的場景中。

創業破局：繽果科技的“AI+教育”革新之路

創辦繽果科技后，陳建文聚焦精力嘗試解決中國西部教育資源不均衡這一社會痛點，帶領科研團隊打造了以“繽果AI“ ”繽果融合出版”“繽果智能圖書”為核心產品的教育科技生態，用技術重構教與學的場景：

融合出版平臺：讓傳統教材“活”起來

在跟隨電子科技大學去貴州岑鞏縣做教育幫扶中，陳建文發現鄉村學校不僅僅缺優質的教學內容，更缺的是優質的師資，特別是對于一些新開設的課程，師資更為緊缺。為此，帶領團隊研發了繽果融合出版平臺，以“內容+交互+教學”為核心設計目標，將音視頻、數字人，AI助教等多媒介資源與傳統紙書深度融合，打破了靜態出版物的局限。

該平臺借助AI技術打造了繽果雙師AI課支撐課堂教學，同時降低了新課程的開課門檻，讓不同水平不同背景的教師可以在AI的加持下第一時間啟動課程的教學。目前，這一創新成果已在四川、貴州、云南、廣東等10多個省份大規模落地，上千萬學生通過“會交互的課程”提升了學習體驗，讓偏遠地區的教學內容跟上了教育轉型的步伐。

AI智能圖書：打造“隨身專屬老師”

針對知識傳遞效率低、信息交互單向化等痛點，繽果科技推出繽果AI智能圖書，通過對出版物的智能化重構，實現“教、學、練、評”全流程閉環。學生掃碼即可接入一個一個專屬的AI智能體，獲得知識點講解、習題答疑、實驗指導等個性化服務，相當于擁有了一位“隨身專屬老師”。

在云南山區，當地教材融入了本地動植物資源，AI智能體則通過虛擬仿真實驗，讓學生們在課堂上就能“走進”熱帶雨林觀察生態；在四川鄉村學校，AI智能體幫助教師自動整理課件、標注高頻錯題，將教師從繁雜的非教學工作中解放出來，聚焦核心教學環節。

多緯度賦能：不止于教育的AI實踐

作為“AI+”的堅定踐行者，陳建文帶領繽果科技將技術延伸至更多民生領域，讓AI的溫度觸達生活的方方面面：

在心理健康領域，基于多模態行為數據研發的MindSense心理篩查與干預系統，通過分析語音韻律、面部微表情及文本信號，實現對青少年情緒壓力的量化感知與早期風險篩查，為心理健康管理提供智能化解決方案；在視光健康領域，全流程視光機器人具備自動化視力篩查能力，有效緩解了基層視光醫生短缺、診療設備不足的行業痛點。

這些成果的背后，是陳建文對“科技向善”的堅守。他始終相信：“解決鄉村教育資源不平衡是阻斷貧困代際傳播的根本方法，而科技是實現這一目標的最強助力。”

薪火相傳：課堂上的“創業導師”

除了創業實踐，陳建文在電子科技大學的課堂上，也將“AI+教育”的理念傳遞給更多青年學子。他主講的《人工智能導論》通識課程，不僅涵蓋AI基礎理論，更將繽果科技的實戰案例融入教學，讓學生們近距離接觸“技術從實驗室到產業落地”的全流程。

課程中，學生們參與AI助教、智能圖書等真實項目實踐，在解決實際問題中錘煉技能；跨學科融合的教學模式，讓AI與文化教育、醫療衛生等領域的碰撞產生新的創新火花。許多學生在他的影響下，也走上了“科技創業、服務社會”的道路。

從清華園的求學到海外頂尖機構的科研，從高校教授到科技創業者，陳建文以歸國學者的學識與熱愛，帶領繽果科技在“AI+教育”的賽道上穩步前行。他用技術打破地域壁壘，讓優質資源觸手可及；用實干踐行教育初心，讓千萬學子受益成長。

未來，繽果科技將繼續深耕AI與民生領域的融合創新，而陳建文也將帶著“行勝于言”的信念，在科技賦能教育、助力鄉村振興的道路上持續探索，讓人工智能照亮更多人的成長之路。