被16歲孩子“修理”的一周，她用行動教我如何做人

01

剛剛過去的這一周，我往我家老大的學(xué)校跑了4趟，來回一共8趟。

16歲的她上高中，住校。按理說，我每周去接她上學(xué)、放學(xué)，跑2趟，來回4趟就夠了。

數(shù)量翻倍，反常必有妖。

重點是，從我家到她學(xué)校，走高速，單程40分鐘。

每跑一趟，路上花的時間、精力、金錢都讓我有一種很憋屈的感覺，明明可以不用跑這一趟的。

事情要從上上周的返校日說起，那天是周日，她爸送她去學(xué)校。

出發(fā)不到20分鐘，我就收到了我家老大的信息，她很重要的一個作業(yè)忘記拿了。

我腦子里迅速出現(xiàn)了應(yīng)對策略，一是原路返回，二是我把作業(yè)送到學(xué)校去。

一看時間，原路返回回來拿不可能。她學(xué)校有門禁時間，過了那個點，就要登記名字，扣班級分。

給她送過去，我不想。

我跟她說，你先跟你們課代表說一聲，看看能不能下周再帶過去交，反正你已經(jīng)寫完了。

她說，好。

到了晚上睡覺前，她都沒給我發(fā)信息，我以為這一趴過了，心里暗自慶幸。

到了周一下午4點多，她給我發(fā)信息，說能不能把她的作業(yè)送過去？8點20就要交作業(yè)。

然后，配了一個大哭的表情包。

本來不想送的，看到那個大哭的表情包，我就有點兒不忍心了。

也不是多大的事兒，不想讓她在學(xué)校為難，著急上火。

02

周一的下午，我接完老二放學(xué)，吃完晚飯，就去了老大的學(xué)校。

到了她學(xué)校的大門口，隔著學(xué)校大門的伸縮門，我看到站在夜色里，微弱光線下焦急等待的她。

頻繁看手機，四處張望，看到我出現(xiàn)，趕緊跑了過來。

她高興地接過作業(yè)，嘴里說著，謝謝老媽。

一肚子想說的話，憋了一路的郁悶，突然就不想說了，熄火了。

轉(zhuǎn)而問她，作業(yè)有沒有拿對？

她說，就是這個作業(yè)，聲音里透著愉悅和輕快。

看著她快速離開的背影，我慶幸自己沒有把那些責(zé)怪的話說出口。

事情做了，孩子開心，結(jié)果是好的，就行了。

又做又說，我的情緒發(fā)泄完了，心里痛快了。

孩子無端承受了一通指責(zé)，拿到作業(yè)的興奮勁兒沒了，委屈至極，恨不能找個地方，大哭一場。

做了，等于白做，還不如不做。

孩子因此不敢再跟父母說什么，提要求了，對最能給予她幫助的父母，逐漸關(guān)上了心門，得不償失。

一件雙方都開心的事，那就用開心畫上句號。

03

對孩子多一些包容和理解，孩子得到了愛，我得到了孩子的親近、信任和依賴。關(guān)系流動起來，才有溝通空間，才不會雞飛狗跳。

她自己也知道錯了，教訓(xùn)有了，已經(jīng)承擔(dān)了后果，再批評的話，約等于雪上加霜。除了讓她難受，給她添堵之外，沒有任何益處。

做家長的，吃過的米比孩子吃過的鹽還多，大氣一些，多大的事兒啊，不就解決了嘛。

家長處理事情的態(tài)度，對待事情時的情緒，會在有意無意中傳遞給孩子，她會有樣學(xué)樣。

那就是她如何看待世界，對待自己和他人的方式。

周五接她放學(xué)，周日上午開家長會，下午我家老大返校。

一天往她學(xué)校跑2趟，我想著減少頻次，一次搞定。

最好的辦法是，她跟我一起去開家長會，直接留在學(xué)校，我不用跑第2趟。

跟她提了這個想法，她想都不想地拒絕了我。

她說，她想下午去學(xué)校，不想上午去，她想在家里多待些時間。

到了她學(xué)校，看到很多學(xué)生在學(xué)校，都是跟著家長一起來的，我有點兒破防了。

為啥我家的孩子，不像她的同學(xué)一樣呢？

轉(zhuǎn)念一想，說明她在家里待著很放松，她很喜歡家里的氛圍，說明我們這對父母做得還不錯，行動說明一切。

開家長會時，聽到班主任說，有的孩子寧愿待在學(xué)校，也不愿意回家時，這種感受尤其強烈。

孩子說話可能會騙人，但行為騙不了人，哪里輕松，哪里讓她感覺緊繃，她自有判斷。

再會掩飾，她也只是一個半大不大的孩子，總有一些蛛絲馬跡露出來。

帶著覺察去看自己的孩子，好媽媽的自信感爆棚。

04

被我家老大“修理”的一周，領(lǐng)悟到的做人方法：

1、學(xué)會閉嘴，是中年人的必修課。

夸獎的話可以脫口而出，詆毀的話要三思而后行。

要么不說，要么就說讓人開心的話，掃興的話，盡量別說。

你不知道聽你說話的人，正在經(jīng)歷什么，是什么樣的心情。

自以為的真性情，可能就是點燃她情緒的炸藥桶，讓她瞬間情緒低落。

自己的付出換來的不是收獲，而是怨懟，成了偷雞不成蝕把米。還暗罵對方?jīng)]良心，不領(lǐng)情不說，還不識好歹。

遇到這樣的情況，要反思自己，而不是指責(zé)對方。

2、明確表達訴求，不扭扭捏捏。

我家老大不想跟我去學(xué)校，拒絕得很干脆，沒有任何商量的余地。

我發(fā)現(xiàn)，很多時候，我沒有她這樣的魄力。

一件事，心里是不大樂意的，最后不情不愿地應(yīng)了，反悔了也不好意思開口，拉不下臉面來。

即使拒絕了，心里也會有很多的內(nèi)心戲，對方會不會覺得我這個人不怎么樣，不好相處，是不是故意不答應(yīng)她，為難她等等。

礙于面子答應(yīng)，礙于面子不敢拒絕，內(nèi)耗的是自己，從不外耗別人。

如何干脆地拒絕別人，不內(nèi)耗，也是我需要修煉的功課。

05

3、允許。

允許一切發(fā)生，允許別人和自己不一樣，允許別人成為別人。

有了這樣的心態(tài)，對很多事情就不再執(zhí)著于結(jié)果了。

我的孩子為什么沒有人家的孩子聽話，學(xué)習(xí)成績好？

為什么我說的話，孩子完全聽不進去，不搭理我？

我們習(xí)慣于用自己的想法和認知來要求別人，不符合自己預(yù)期的，跟自己期待的不一致的，就是不對的，錯誤的。

這種做法過于嚴苛，這世上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。做好自己的那部分，從別人的世界里走出來，不指手畫腳，就是最好的接納和看見。

放下助人情結(jié)，尊重他人命運。

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