串聯(lián)5大文化地標(biāo)，成都杜甫草堂博物館發(fā)布4門詩歌研學(xué)課程

2025年11月28日，由成都杜甫草堂博物館主辦的“草堂校園詩社中小學(xué)生詩歌研學(xué)課程發(fā)布會(huì)”在蓉舉行，吸引了草堂校園詩社成員學(xué)校及新都區(qū)、郫都區(qū)、大邑縣等區(qū)市縣的12所學(xué)校參與。

會(huì)上，杜甫草堂正式發(fā)布4門詩歌研學(xué)課程，覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段。課程將串聯(lián)浣花溪公園、成都杜甫草堂博物館、四川博物院、罨畫池、李白紀(jì)念館等四川5大文化地標(biāo)，旨在將川內(nèi)的詩歌文化底蘊(yùn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的“第二課堂”，這標(biāo)志著杜甫草堂在中小學(xué)生詩歌教育領(lǐng)域邁出創(chuàng)新一步。

“我們肩負(fù)著弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，這是作為博物館人應(yīng)持續(xù)葆有的初心使命。”成都杜甫草堂博物館社會(huì)教育部主任向昕在發(fā)布會(huì)上對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了深度解讀，她談到，此次發(fā)布的課程是經(jīng)業(yè)內(nèi)專家學(xué)者多輪打磨，專門針對(duì)小學(xué)低段、小學(xué)高段、初中段、高中段學(xué)生不同的認(rèn)知水平和課本內(nèi)容，而分層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性課程。

“我們致力于通過多樣態(tài)的場(chǎng)景活化與形式創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的真正興趣。從孩子們課堂上的笑臉與笑聲中，我們看到了‘興趣啟蒙’目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。”向昕說。

為避免走馬觀花式的簡(jiǎn)單瀏覽，杜甫草堂課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了以“環(huán)境戲劇演繹+參觀探究+創(chuàng)造體驗(yàn)+詩歌主題戶外活動(dòng)+研習(xí)講座”為核心的多元課程實(shí)施形式。其中，在課程導(dǎo)入階段，該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地加入情景戲劇演繹，由戲劇演員現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，拉近學(xué)生與古典詩詞的心理距離，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。

作為課程學(xué)術(shù)顧問，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院中文系教授、四川省杜甫學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王紅高度肯定了課程的教學(xué)價(jià)值。她指出：“我從事古典文學(xué)教學(xué)近40年，一直在思考如何讓青年一代把書本知識(shí)‘學(xué)進(jìn)去’，而杜甫草堂通過游戲、游覽等多重形式的課程設(shè)計(jì)，真正活化了古典文學(xué)教育。”

成都石室聯(lián)合中學(xué)副校長(zhǎng)羅敏作為校方代表分享了參與體驗(yàn)。“當(dāng)我?guī)е嗌系膶W(xué)生體驗(yàn)了一次課程后，我真切感受到了孩子們的‘幸運(yùn)’。”她盛贊杜甫草堂課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)以謙遜、專業(yè)的態(tài)度解決了中小學(xué)教師“課程設(shè)計(jì)難”的痛點(diǎn)，并期盼課程能持續(xù)“生長(zhǎng)”，讓更多學(xué)生受益。

據(jù)課程相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，接下來，杜甫草堂將深化館校合作，持續(xù)為學(xué)生打造“第二課堂”。目前，杜甫草堂已形成小學(xué)低段、小學(xué)高段、初中、高中等四個(gè)學(xué)段的四套研學(xué)一日游的教案、設(shè)計(jì)文本、教具包、研學(xué)手冊(cè)等成果資料，并已在一定范圍內(nèi)驗(yàn)證了其激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣的顯著效果。未來，杜甫草堂將進(jìn)一步推動(dòng)課程從現(xiàn)有的合作校走向更廣闊的市場(chǎng)，旨在讓更多學(xué)生享受到這一優(yōu)質(zhì)教育資源，最終實(shí)現(xiàn)“以興趣引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承”的普惠性愿景。