楊大俠楊科：教育價(jià)值與產(chǎn)業(yè)價(jià)值雙向賦能、協(xié)同提升

楊大俠楊科：教育價(jià)值與產(chǎn)業(yè)價(jià)值雙向賦能、協(xié)同提升

楊大俠楊科建言，打造“職前后貫通”培養(yǎng)場(chǎng)域，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密對(duì)接。突破傳統(tǒng)學(xué)制局限，做好對(duì)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)和支撐，建立“在校學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、職后提升”三段融合的培養(yǎng)體系。

精準(zhǔn)了解企業(yè)用人需求，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、平臺(tái)實(shí)踐中心、校企合作實(shí)踐教學(xué)空間體系，一體化育人。形成職后需求驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐驗(yàn)證、能力認(rèn)證評(píng)價(jià)、職前培養(yǎng)優(yōu)化的全周期育人閉環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。

迭代教學(xué)要素，“量身訂制”學(xué)校特色，實(shí)踐“研教用融通”價(jià)值模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)供給與產(chǎn)業(yè)需求的有效匹配。重構(gòu)“真項(xiàng)目、活模塊”動(dòng)態(tài)課程體系，制定合適的人才培養(yǎng)方案，跨界組建“能生產(chǎn)、會(huì)教學(xué)、善研發(fā)”“雙師型”團(tuán)隊(duì)，提高教育的實(shí)用性和針對(duì)性。

實(shí)踐“政企出題—學(xué)校接題—師生答題—市場(chǎng)驗(yàn)題—成果轉(zhuǎn)化”的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)流程，做好“人”的培養(yǎng)。在服務(wù)中教學(xué)、在研發(fā)中學(xué)習(xí)、在市場(chǎng)中驗(yàn)證、在轉(zhuǎn)化中創(chuàng)新，將企業(yè)的實(shí)際需求直接引入教學(xué)過(guò)程中，教育價(jià)值與產(chǎn)業(yè)價(jià)值雙向賦能和協(xié)同提升。

校企合作是中高職銜接的重要途徑，讓學(xué)生在真實(shí)市場(chǎng)中檢驗(yàn)作品。高校要了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)進(jìn)步，聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)，以“特色引領(lǐng)、交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新”為理念，學(xué)生在校期間就要接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，筑根基、強(qiáng)交叉、重?cái)?shù)智。（2025.11.30.02）