李一諾“一土學校爆雷”：中產教育夢碎的另一聲響

01一個特殊的“爆雷”

最近，國內又一家國際學校爆雷了。但這次的主角并不是普通民辦學校，而是曾經被大量媒體吹捧、擁有高知創始人的北京一土學校。

創始人李一諾——清華學霸、美國博士、麥肯錫全球合伙人、曾任比爾·蓋茨基金會中國區負責人，這樣的履歷放在公眾眼里幾乎自帶光環。她后來創辦微信公眾號“奴隸社會”，擁有百萬粉絲，一度被視為“知識女性新標桿”。

但如今，學校欠薪、直播帶貨、賬號被封、質疑四起，一切情懷式教育的光環瞬間碎裂。

**到底發生了什么？李一諾為什么突然“被封號”？一土學校又為何爆雷故事比看上去更復雜。**

02聯合早報與財新報道：欠薪、直播籌薪、賬號被封

根據《聯合早報》《財新》《鳳凰網》的多家報道，一土學校及其關聯的“致知學校”在今年10月起曝出資金鏈危機：

• 拖欠教師工資兩三個月
  
• 賬上“幾乎沒有錢”，無法支付供應商款項
  
• 11月起李一諾開始直播賣手賬、賣日程本籌錢
  
• 一場直播 reportedly 約籌集200萬元
  

她在《奴隸社會》號上公開承認學校困難，并稱籌到的錢用于補發教師工資。

就在輿論逐漸分化的時候，有網民突然發現——她的個人視頻號和“奴隸社會”同時被封，歷史視頻清空。

原因眾說紛紜：

• 疑似與學校經營不善、家長投訴有關
  
• 涉及學費管理問題
  
• 她人在日本直播，引發部分網民舉報
  
• 學校走高價路線，卻被質疑“外教多但質量一般”
  

封號的直接原因未公布，但風向已經很明顯——在爭議與情緒都被放大化的網絡環境中，她被推到了輿論的風口浪尖。

03兩個版本的“爆雷故事”：誰說的是實話？

坊間關于“一土為何爆雷”主要有兩個版本：

版本一：貸款被挪用，致知方有責任

據李一諾方面透露：

• 與“致知學校”合并后
  
• 學校一筆5000萬貸款被致知方挪作他用
  
• 現被監管調查
  
• 導致學校資金鏈突然斷裂
  

版本二：投資人要求退股引發官司，導致賬戶凍結

據部分“致知”渠道爆料：

• 一土原本的投資人王姓股東兼任校長
  
• 合并后被免職
  
• 隨后要求退回投資
  
• 起訴后一土敗訴
  
• 法院為保障資金安全凍結賬戶
  
• 于是學校被迫“爆雷”
  

哪一個是真的？

也許兩個故事都發生了，也許都有部分真實。反正最終結果只有一個：學校沒錢了。

04更深層原因：不是李一諾倒了，而是中產的教育模型撐不住了

我們真正要問的問題是：為什么一土這樣的高價國際學校，會突然集體進入“爆雷潮”？答案只有兩個字：現實變了。

1）國際學校的主要客戶是誰？

—— 城市中產。

這些家庭的典型特征：

• 收入在30萬~100萬之間
  
• 對教育極為焦慮
  
• 希望孩子通過留學完成階層躍遷
  
• 負擔十幾萬學費還能咬咬牙堅持
  

但2022年以來情況徹底反轉：

• 外企大規模裁員
  
• 中概互聯行業薪資暴跌
  
• 民企“斷供式裁員”常態化
  
• 高管年薪從百萬掉到幾十萬
  
• 中產被迫縮減教育預算
  

媒體出現一個新詞：爛尾娃。

意指：

孩子已經走上國際教育路線，但家庭突然“供不起”，不得不半路轉向公辦學校。

一土的學生來源，正是這些群體。

當中產普遍收入下降、焦慮加劇時，高價國際學校自然首當其沖。

不是李一諾“不行”，是整個國際學校賽道在急速下墜。

05“直播賣手賬給老師發工資”：情懷還是無奈？

這一幕很容易讓人聯想到——貴州某幼兒園園長直播賣酒給老師發工資。

從情懷角度說，愿意親自上陣直播解決工資問題的創始人并不多見。

但從商業角度說，這本身已經說明了：學校模式不可持續，經營模型早已失衡。

而她在日本直播、孩子在日本上學，也讓一些網友強烈不適：

• “情懷教育，自己孩子不讀？”
  
• “人在日本賺中國錢？”
  
• “她是不是踩了中日敏感情緒點？”
  

在當前輿論環境下，這種組合足以引發舉報潮。于是，封號便成了結果。

06到底該怪誰？李一諾、家長、還是時代？

如果一定要給這個事件找原因，可以分三層看：

第一層：商業能力的問題

一土學校早期靠理念、靠光環吸引家長，確實有推動教育創新的價值。但合并、資本、治理結構、財務模型顯然跟不上規模擴張。

教育行業不是情懷行業，它首先是重資產生意。

第二層：家長的中產夢碎

在過去幾年，中產愿意花十幾萬買教育想象。現在他們更現實：先保飯碗，再談教育。

學校的收入結構瞬間被擊穿。

第三層：大環境的巨變

這幾年：

• 中產返貧
  
• 留學收緊
  
• 國際學校招生斷崖
  
• 教培行業被重塑
  
• 輿論更趨激烈
  

這是一個結構性的問題。不是李一諾倒下了，是整個賽道倒下了。

07封號之外，我們更應該看到什么？

一個很值得警惕的趨勢是：當教育創業者遇到困難時，正常的解決機制不是“解釋”“整改”，而是“封號”“舉報”。

學校沒錢可以關、可以轉型，但如果連溝通渠道都被關掉，只會加劇恐慌。

這并不利于保護家長，也不利于保護老師。

08寫在最后：別高估個人，也別忽視時代

有人說：“李一諾學歷這么好，履歷這么強都能倒下，那我們普通人怎么辦？”

這句話很扎心，但也是現實。她的例子說明：

時代造風時，誰站上去都像天才；
時代轉向后，連最優秀的人也挺不住。

在大環境下行周期里，任何人都不要高估自己的能力。

不是你不努力，是風向真的變了。