好的家庭教育是農業不是工業，急不得，拖不得，太焦慮功利都不行

聽過一句話：

教育是農業，不是工業。

工業追求的是效率，是標準化和流程化，是性價比和效能最大化。

而農業遵循的是自然法則，既不能用力過猛，也不能完全放任。

好的家庭教育亦是如此，急不著，拖不得，太焦慮和功利都會起反作用。

不少家長會說：我也不想卷孩子，但別人都在卷啊，我有什么辦法呢？

沒有家長愿意孩子輸在起跑線上，于是不管是主動卷，還是被動卷，家長都變得非常焦慮和功利。

家長覺得自己不管孩子，孩子就會走很多彎路，就會跳更多的坑，將來孩子一定會埋怨自己。

所以家長認為好的家庭教育就是培養孩子好的習慣，然后推著孩子不斷進步，朝著一個高的目標與要求邁進。

在家長來看，孩子沒有進步就是退步。只能接受進步，不能接受退步。

生怕孩子會比其他孩子慢半拍，必須得推一推，催一催，卷一卷。

對孩子事無巨細的關心和包辦，掃清孩子成長路上所有的阻礙，樂于做直升機家長。

明明孩子已經很優秀了，但家長總覺得孩子做得不夠好，每天都在挑剔和糾正孩子中循環。

即便孩子已經對學習沒有興趣了，孩子內心很排斥家長的各種安排，為了做一個乖孩子，還是對父母的安排言聽計從。

可是家長不知道的是，孩子看似比同齡人走得更快一點，但內心的能量已經很匱乏了，根莖營養不夠了。

父母還是不滿意，還是一個勁的給孩子施壓，將自己的焦慮，著急全盤投射給孩子。

殊不知，孩子的認知能力，心理成長以及心理營養已經因為家長的功利心和太過著急的心態，逐漸受挫和匱乏。

最可怕是，家長根本不知道孩子內心真實的感受，覺得孩子一切都好，對孩子的心力匱乏和情緒內耗毫無覺察。

在家長看來，孩子只是懶和不上進，卻不知道自己對孩子工業化的運作模式，已經讓孩子的身心俱疲。

那些厭學的孩子，并不是學習能力出了問題，也不是不想上進和變好。

而是在家長不知不覺中硬塞的壓力與投射的高要求的“養料”中，慢慢枯萎了。

嚴重損害了孩子的興趣，想象力和創作力，也扼殺了孩子的潛能與自驅力。

家長太著急的教育方式，缺少了等待與覺察，忽略了孩子內心的訴求。

好的家庭教育從來不是工業，而是農業，需要耐心，需要覺察，需要因材施教。

了解你的孩子的性格，心理與興趣還有上進心，處于哪個近階段，是需要理解和共情，還是需要推力和賦能。

但家長往往會走兩個極端，要么完全呵護，要么完全放任。

這兩種家庭教育方式，都不可取。

對于孩子來說，家長完全不干預，讓孩子完全按自己的意愿與喜好，會變成溺愛與縱容。

溫柔，堅定，非控制的方式，既然尊重孩子，允許孩子按自己的節奏扎根和生長。

同時也在孩子偏離航線時，出手助力將孩子拉回正常軌道。

如果完全放任孩子，孩子就會想怎樣就怎樣，拖下去，也會造成孩子的任性與缺乏敬畏之心。

完全控制與完全放羊式散養，都不可取。

就像種田一樣，完全不除草，田地只會變得荒蕪不堪。

在孩子該培養習慣的時候，家長完全放任，在孩子叛逆任性時，家長完全允許與溺愛。

只會讓孩子變本加厲的跋扈與任性，將威脅與恐嚇變成拿捏家長的籌碼。

當然管孩子，并不是讓家長每天盯得孩子像賊一樣密不透風，而是要高質量陪伴。

關注孩子的需求，懂得孩子的心，給孩子賦予正確的三觀，給孩子積極賦能。

不要總拿別人家的孩子跟自家孩子對標，每個孩子都是各有所長，盯著孩子好的一面，而不是挑剔孩子做得差的一面。

無謂的攀比，只會引發家長更激烈的情緒與更深度的焦慮。

家長不要只停留在別人家孩子的亮點中，來嫌棄自家孩子。比來比去，傷了孩子的自尊，也讓自己更著急和焦慮。

讓花成花，讓樹成樹，讓梨樹結梨，讓蘋果樹結蘋果。

家長要更有耐心，靜待孩子的花期，慢一點才會更快。

家長不能完全放任孩子，該出手要出手，才不會錯過孩子最關鍵的幾年。

家長不要太攀比和功利教育，尊重與允許，讓孩子按自己的方式向上成長。

好的家庭教育，是尊重不強迫，助力不評判。

家長要給孩子提供愛的土壤，接納與允許孩子可能會不符合你的預期。

提供愛的滋養與支持，懂得與理解孩子的內心。

提供積極正向的賦能，多給孩子信任與正反饋。

然后耐心靜待花開，坐在路邊為孩子鼓掌。