追夢新時代，科普向未來|南沙區(qū)科普讀詩會在東涌第二小學舉辦

科學精神，是人類文明進步的燈塔，照亮著我們探索未知的征程。11月19日，“追夢新時代，科普向未來——南沙區(qū)科普讀詩會”在廣州市南沙區(qū)東涌第二小學舉辦。本次活動由廣州市南沙區(qū)科學技術協(xié)會主辦、廣州市青年作家協(xié)會承辦。廣州市青年作家協(xié)會主席湯炎忠、監(jiān)事長羅燕燕、執(zhí)行秘書長黃雪，廣州市南沙區(qū)東涌第二小學校長黎少文、副校長張鉅松、教導主任黃俊鋒、教導副主任曾凡芷以及近200名師生共同參與了本次的詩會活動。

廣州市南沙區(qū)東涌第二小學黎少文校長致辭

在開場致辭中，黎少文校長表示，通過本次極富意義的科普讀詩會，能從詩歌里聽見科學故事，從朗誦中感受到探索精神。他希望同學們從科學家身上汲取堅持的力量，感受科普知識的魅力，在大家心中種下好奇的種子，未來用智慧繼續(xù)探索精彩世界。

廣州市南沙區(qū)東涌第二小學鄧詠思老師主持

活動上，由廣州市青年作家協(xié)會主席湯炎忠、東涌二小6名同學分別上臺講述6位科學家的事跡，從“中國稻作之父”丁穎的人生故事，到心系昆蟲“前途”的龐雄飛；從歸國獻才的植物學家陳煥鏞，到以科學救國的黃秉維；從堅守農學初心的鄧植儀，到打破“卡脖子”難題的尚曉東，帶領大家一同走進科技先輩的故事。不同時期、不同領域的科技工作者都將個人的前途命運融入國家發(fā)展之中，始終堅持國家利益和人民利益至上，展現出艱苦奮斗、科學報國的優(yōu)秀品質。同學們在一個又一個科學家的傳奇中流連忘返，小小身軀坐得挺直，聽得十分認真，眼中滿是對先輩們的仰慕和崇拜。

在分享環(huán)節(jié)，湯主席向同學們生動分享了丁穎先輩的“牛背上的讀書娃”“要苗不要命”“小水塘里的大發(fā)現”3個小故事。他希望同學們以實際行動向科學家學習，努力學習，善于發(fā)現，勇于創(chuàng)新，坦然面對失敗，持之以恒，為自己的人生添磚加瓦。

廣州市青年作家協(xié)會主席湯炎忠分享

三年4班 葉政湉分享

三年4班 冼楚航分享

三年5班 何偉源分享

三年5班 張可盈分享

三年6班 陳梓琳分享

三年6班 郭清楊分享

臺下學生認真聆聽

在活動上，東涌二小16名學生用詩歌向先輩們致以崇高的敬意，他們以飽滿的熱情朗誦著由青作協(xié)的作家們精心創(chuàng)作的六首原創(chuàng)詩歌。同學們眼神堅定，情感真摯，聲音雖然稚嫩，但飽含對于先輩們的敬仰；時而輕柔舒緩、時而鏗鏘有力的朗誦，不僅讓臺下師生重溫了先輩們的奮斗故事，更讓“科學強國”的種子在同學們心中悄然萌芽。

《以赤誠底色守望星河稻夢——致“中國稻作科學之父”丁穎》

朗誦者：三年4班 陳思淇、陳藝瑤、梁沛賢

作者：廣州市青年作家協(xié)會監(jiān)事長 羅燕燕

《致龐雄飛：蟲國里的燈盞》

朗誦者：三年4班 馮曉柔、謝家榆

作者：廣州市青年作家協(xié)會秘書長 江浪才盡

《從植物叢中跳出的名字——致植物學家陳煥鏞》

朗誦者：三年5班 何偉源、鐘梓熙、陳啟耀

作者：廣州市青年作家協(xié)會理事、廣州市楹聯(lián)學會常務副會長 李旺清

《中國地理的燃燈者——致地理學家黃秉維》

朗誦者：三年5班 張可盈、羅詩垚、吳楚筠

作者：廣州市青年作家協(xié)會詩歌委委員、連平縣作家協(xié)會副主席 丘武軍

《土地的守望——記土壤學家鄧植儀》

朗誦者：三年6班 黎向彥、黃艾琳、石靖霖

作者：廣州市青年作家協(xié)會理事、詩歌委委員 劉瑜瓊

《滄溟里的守望者——致海洋科學家尚曉東》

朗誦者：三年6班 張梓霖、李浚毅

作者：廣州市青年作家協(xié)會理事 梁江南

廣州市青年作家協(xié)會監(jiān)事長羅燕燕點評

廣州市青年作家協(xié)會執(zhí)行秘書長黃雪點評

每首詩歌朗誦后，由廣州市青年作家協(xié)會監(jiān)事長羅燕燕、執(zhí)行秘書長黃雪依次對詩歌朗誦進行現場點評。她們高度肯定了同學們在詩歌朗誦中展現出來的認真態(tài)度與情感共鳴，并結合詩歌內容，從“情感把控”“節(jié)奏起伏”和“科學理解”三個維度給出專業(yè)的建議。

在詩歌朗誦的動人氛圍中，活動迎來高潮環(huán)節(jié)——科普知識有獎問答，科普問題涵蓋了農業(yè)、昆蟲、植物、地理學科等相關知識點。臺下的同學們反響熱烈，他們積極思考，踴躍舉手搶答，現場活動氛圍十分熱烈，將讀詩會活動推向高潮。問答活動點燃了同學們對于學習科學知識的熊熊熱情，拓寬了同學們的視野。

現場搶答

互動環(huán)節(jié)獲獎同學合影

本次科普活動，以科普主題詩歌朗誦的形式，弘揚了科學家精神，講述了科技工作者的動人事跡，在學生心中種下科學夢想與人文情懷，激勵著他們以科學家先輩為榜樣，努力學習科學文化知識，勇做新時代的弄潮兒，書寫屬于自己的未來篇章。