普通高中和中職學生互轉！山東重磅官宣

為推動高中階段教育多樣化發(fā)展、以職普融通拓寬學生成長成才通道，近日，山東省教育廳印發(fā)《山東省普通高中和中等職業(yè)學校學生互轉實施辦法》，具體內容一起來看——

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為什么要出臺《辦法》？

普通高中和中職學校同屬高中階段教育，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式和學生“出口”方面，各有側重，均為普及高中階段教育做出了各自不可替代的貢獻。但是，長期以來兩者間各自獨立、溝通不暢的情況，在一定程度上不利于學生多樣化選擇和成長。為貫徹落實教育強國、強省建設規(guī)劃綱要關于推動高中階段教育多樣化發(fā)展、以職普融通拓寬學生成長成才通道等部署要求，滿足群眾對教育的多元化需求，我廳在充分調研論證的基礎上制定了《辦法》，滿足學生個性化發(fā)展需求，拓寬學生成長成才路徑，構建更加開放、靈活的高中階段教育體系，努力讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

02

《辦法》的主要內容有哪些？

《辦法》從省級層面系統(tǒng)構建了普通高中和中職學校學生互轉的制度體系，明確了互轉原則、范圍，互轉需要關注的重點環(huán)節(jié)，以及互轉后的課程銜接等問題，打通了原來學分、學考、綜評等阻礙互轉的癥結，為各地各校實施互轉提供了可靠路徑。

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學生互轉的基本原則是什么？

堅持“自主自愿、雙向流動、學分互認”原則，尊重學生選擇權，保障教育公平，建立科學評估和動態(tài)調整機制，確保學生轉得進、學得好、有發(fā)展。

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《辦法》適用于哪些學校和學生？

各市按照“一對一”“一對多”“多對多”的形式，確定一定數(shù)量的全日制普通高中和全日制中職學校作為互轉學校，互轉學校的學生按照《辦法》進行互轉。互轉原則上在縣域內進行，不具備條件的可在市域內統(tǒng)籌，不得跨市域進行。經(jīng)市級教育行政部門批準設立的綜合高中（班）學生管理可參照執(zhí)行。

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學生在什么時間可以申請轉學？

充分考慮高中和中職教育教學實際，堅持學生利益最大化原則，確定了互轉的時間節(jié)點。普通高中開展選課走班和學生第一次參加學業(yè)水平合格考試一般均為高一下學期末，為保證中職轉入學生盡快適應高中教學進度，中職轉高中按照最大次數(shù)即2次設計，分別是高一第一學期末和第二學期末。教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》規(guī)定，“普通高中學生可以轉入中等職業(yè)學校，但學習時間不得少于1年半”，高中轉中職按照最大次數(shù)即3次設計，分別是高一第一學期末、第二學期末和高二第一學期末。具體轉學時間和每名學生轉學次數(shù)各市可結合實際自行規(guī)定。

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轉學的基本程序有哪些？

實施互轉的學校、互轉的基本要求等，應同中考招生政策一并面向社會進行發(fā)布。在具體實施階段主要包括學校發(fā)布通知、學生自愿申請、轉入學校考核、擬定名單并公示、教育行政部門審核備案、完成學籍變動等基本程序。互轉整個過程要公開透明，接受社會監(jiān)督。

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轉入學校如何組織考核？

考核內容可以以學生中考成績、轉學前各學期考試成績以及單獨組織的互轉文化課和技能考核、職業(yè)適應性測試情況等為組成部分，市、縣（市、區(qū)）也可根據(jù)實際確定其他具體考核內容。鼓勵市級統(tǒng)籌命題，確保考核公平、科學、規(guī)范。

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轉學后學籍、學分如何銜接？

轉學學生須在規(guī)定時限內到轉入學校報到、注冊，編入相應的年級、班級（或專業(yè)）學習，同時轉入學校為其建立學籍。按照“相同直認、相近可認”原則，轉入學校對學生已修課程進行學分認定，減少不必要的重復學習。鼓勵各市制定《普職互認課程目錄與學分換算指南》，推動課程銜接、學分互認更加科學可信。

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轉學后學生課程銜接和畢業(yè)、升學如何安排？

學生轉學后，確因轉學前缺修課程導致不能進行后續(xù)學習或影響畢業(yè)的，轉入學校應安排學生進行補學。學生須達到轉入學校的畢業(yè)標準方可獲得相應畢業(yè)證書并按照轉入學校學生身份參加高考報名，享受相應升學政策。

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各地各校如何落實《辦法》？

市級教育行政部門應制定本地實施細則，結對學校應制定具體實施方案，并報省教育廳備案。各地各校要加強組織領導，健全工作機制，確保政策平穩(wěn)落地、有效實施。

來 源 | 山東教育發(fā)布

編 輯 | 周文清

審 核 | 王亮家

終 審 | 趙 鋒