高三女生被老師談話13分鐘后墜亡，學校：責任很小，人道主義賠償

高三本該是懷揣憧憬奔赴高考考場的“最后一公里”，西安市武屯職業高級中學一名高三女生的生命卻永遠停在了10月26日那個周日。因未完成罰抄任務，她被老師談話13分鐘，隨后獨自走到四樓靜坐40分鐘后墜亡。

10月26日周日上午，校園本該因周末而稍顯靜謐，西安市閻良區武屯職高的教學樓里卻仍有高三學子的身影。

第一節課上，17歲的高三女孩小麗因周六和朋友出去玩，沒有完成老師布置的英語科目的罰抄作業，于是被老師叫了出去談話了13分鐘，回來上課時情緒顯得不太對勁。

第一節課下課后，小麗從教學樓1樓走到4樓一間空教室，在窗沿位置獨自坐了約40分鐘，隨后發生了墜亡。

這40分鐘里，全校竟然沒人注意到她的異常——班主任和老師沒有發覺第二節課少了一個她，沒有同學覺得她突然沒上課有什么奇怪，連監控都沒注意到反常的她，直到一聲悶響打破了平靜。

事發后家里人第一時間趕到學校，滿心悲痛的他們只想知道，好好的孩子為何會突然做出這樣的選擇，學校在整個過程中是否盡到了應盡的責任。

校方與當地教育局動作很快，成立了專項工作專班，但給出的答復卻讓家屬們心涼：“學校責任非常小”，僅同意以“人道主義關懷”的名義給予一定賠償。

這樣的回應，無疑在家屬的傷口上又撒了一把鹽，他們想要的不是微薄的補償，而是一個清晰的真相，一份應有的擔當。

更離譜的是，11月18日有記者聯系學校負責人時，對方撂下一句硬邦邦的話：“依法依規處理完了，沒必要跟你解釋。”既不回應家屬的核心質疑，也不對外披露具體情況。

教育局那邊呢？人確實是在學校沒了，這點承認。但至于怎么掉下去的，是不是四樓跳的，全得“等警方通報”。至于罰抄這事，干脆說“不掌握情況”，需向警方了解，并稱已進入律師對接階段。

派出所更直接：“不能對外講。”只是排除了刑事案件可能。

據同學透露，小麗成績中上，性格文靜，近期曾因模考壓力情緒低落。

小麗的墜亡看似始于一次普通的談話，實則是高三學生高壓狀態下的情緒崩塌。對小麗而言，未完成的罰抄任務或許只是導火索，長期積壓的學業壓力、對成績的焦慮、青春期的敏感，早已讓她的心理防線不堪重負。而13分鐘的談話如果缺乏共情與疏導，很可能成為壓垮她的最后一根稻草。

因此，此事的關鍵應該是班主任找小麗談話的內容。但已經沒人知道這段談話的具體內容，是溫和的勸導，還是嚴厲的批評，如今已隨著當事人的離去無從查證。

小麗獨自跑到空教室坐了四十分鐘，而在這四十分鐘的時間里學校完全沒注意到孩子的舉動。從這點來說，學校的監管存在明顯的漏洞。倘若在這四十分鐘的時間里有老師發現了孩子的舉動，并及時對她進行心理疏導，孩子也不會在校內墜亡。

高三階段，不少學校往往將重心放在成績提升上，心理健康教育淪為“形式主義”：有的學校缺乏專業心理教師，有的心理咨詢室形同虛設，有的教師甚至沒有接受過基本的心理疏導培訓。小麗在窗沿靜坐的40分鐘，本是最關鍵的危機干預窗口，卻因學校監管缺位、無人察覺而錯失，這背后是教育安全網的嚴重失守。

小麗舅舅劉先生不僅提到小麗因未完成罰抄被談話后墜亡，還質疑當天周日本是休息日，學校實則在違規補課。家屬認為學校和教育局對事件責任認定過輕，不愿接受僅人道主義賠償，而是希望能討到一個合理說法，弄清楚事件的完整來龍去脈。

校方否認當天是補課，可這與高三學生周日到校上課的實際情況相悖。家屬方認為，因為是高三了馬上高考，學校為了讓學生能夠跟上課，而在周日補課。這一爭議也讓事件的責任界定變得更加復雜。

目前該事件已交由雙方律師對接處理，后續的責任劃分、賠償事宜等，或許只能通過法律途徑來進一步明確。

生命只有一次，比“金榜題名”更重要的，是孩子健康活著、向陽生長。別讓功利化的教育消耗掉孩子的心靈，別讓“學習好了生活就好”的言論，變成壓在他們身上的大山。愿每個孩子都能被溫柔以待，愿教育能回歸本質，守護好每一顆年輕的心靈。