李吉林老師的眼睛

李吉林老師（右三）與小學(xué)時(shí)的唐穎穎（右二）

來源 | 中國教師報(bào)

作者 | 唐穎穎

正高級教師、特級教師

江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)教師

初遇李吉林老師，是在1978年。那年9月入學(xué)第一天，我背著小書包和一群六七歲的孩子走進(jìn)江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)一年級（1）班教室，一位漂亮的女老師站在教室門口迎接我們，她齊耳的短發(fā)微微卷曲，一雙大眼睛里滿是笑意，讓我一下子就喜愛上這位老師。她就是李吉林老師。從此，有一雙孩子的眼睛就緊緊追隨李老師那雙迷人的大眼睛。

我喜歡看著李老師的眼睛，因?yàn)樵谒髁痢⑶宄旱难劬锟傆幸粋€(gè)新奇的世界。跟隨著她的眼睛，我們在春天的草地上，認(rèn)識(shí)了白色的薺菜花、藍(lán)色的婆婆納、長著小穗子的知風(fēng)草；我們在秋天的田野旁，發(fā)現(xiàn)了剛結(jié)豆莢的扁豆，比胳膊還粗的絲瓜；我們還站在當(dāng)時(shí)南通的制高點(diǎn)——晶體管廠的樓頂露臺(tái)，俯瞰家鄉(xiāng)的全貌……李老師用她明亮的眼睛擦亮了我們的雙眼，讓我們學(xué)會(huì)留心觀察、體驗(yàn)生活，讓我們看到了充滿詩情畫意的語文世界。

有時(shí)，我還能在李老師的眼睛里看到深情與堅(jiān)定。記得我們上《小白花》，課文寫的是首都人民清明節(jié)到天安門廣場悼念周總理的情景。課堂上，李老師隨著小提琴凄婉的演奏，輕聲而緩慢地朗讀課文：敬愛的周爺爺，我們想念您，您永遠(yuǎn)活在我們心中……此時(shí)，我看到李老師的眼睛里噙著晶瑩的淚花，聽到李老師的聲音微微哽咽，我們被李老師對周總理的深情感染著，也沉浸在對周總理的深深懷念中。我們跟著李老師一起深情地呼喚：“敬愛的周爺爺……”讀著，讀著，全班學(xué)生都哭了。李老師用自己的真情激起我們的情感，讓我們的精神世界深厚而豐盈。

還記得李老師去日本考察，回來后她給我們講在日本的所見所思，當(dāng)時(shí)介紹的內(nèi)容已經(jīng)模糊了，我卻清晰地記得李老師對我們說：“你們要從小立志，長大了用自己的雙手和本領(lǐng)讓祖國強(qiáng)盛起來……”那時(shí)，我看到李老師的眼睛里閃爍著深情而堅(jiān)定的目光，這目光點(diǎn)燃了我們對祖國的熱愛，也照亮了我們成長的道路。

后來，一件小事讓我發(fā)現(xiàn)李老師眼睛里更重要的特質(zhì)。一次課上，李老師讓我們用小燕子的口吻介紹自己的模樣和一路上飛行的見聞。我站起來回答，盡管此前與同桌討論時(shí)說得挺好，但面對全班同學(xué)我卻一下子緊張起來，才說了開頭就結(jié)巴了。這時(shí)，李老師走到黑板旁，手指著掛圖上的景物，身體微微前傾，眼睛看著我，輕輕地說：“唐穎穎，別著急，慢慢想。”這時(shí)，我從她的眼睛里看到期待和愛。我整理思路繼續(xù)講述，李老師又適時(shí)夸贊：“講得很好！”我看著她的眼睛，她看著我的眼睛，這個(gè)對視仿佛有一種神奇的力量，從她的眼神里傳遞到我的心中，成為溫暖的情感力量。在李老師滿含期待與愛的注視下，我竟然完整地講述了一篇口頭作文！

如今，我已經(jīng)記不得那次自己說了些什么，但是李老師的眼睛至今還清晰地烙印在我的記憶中，那個(gè)眼神是終生難忘的，那種溫暖是永不磨滅的，至今還讓我眼睛發(fā)熱，心頭發(fā)熱。

長大后，我也成為老師，成為李老師的同事，更幸運(yùn)地成為她的徒弟。李老師明亮清澈、堅(jiān)定有力又滿含期待與愛的目光一直指引我前進(jìn)。我是一個(gè)膽怯的人，許多人與我接觸后都說：“唐穎穎，你要增強(qiáng)信心，不要過于低調(diào)。”然而他們又說：“唐穎穎，只要站上講臺(tái)，你立馬就變成了另一個(gè)人。”是的，在講臺(tái)上，在黑板前，我的眼睛是發(fā)光的，我的笑容是發(fā)亮的。別人也許不知道，但是我深深地知道，講臺(tái)上的我是李老師賦予的，是李老師的眼睛賦予的，是李老師的心靈賦予的，是李老師作為師之楷模的整個(gè)人賦予的。在講臺(tái)上，在孩子面前，我愿意，也一定要做李老師那樣的老師。

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編輯 | 皮皮兵不皮

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