東北大學(xué)為什么被“降級(jí)”？別再罵它了，它比誰(shuí)都冤！

今天我們聊聊東北大學(xué)“降級(jí)”這個(gè)事。

首先得說(shuō)清楚，這個(gè)“降級(jí)”不是說(shuō)你學(xué)校不行了，倒閉了，而是像班級(jí)里調(diào)座位。以前東北大學(xué)是公認(rèn)的“尖子生”，坐在教室第一排的“學(xué)霸區(qū)”（985高校）?，F(xiàn)在呢，在新一輪的“評(píng)比排座”（雙一流建設(shè)）中，被老師安排到了“學(xué)霸區(qū)”的后面一排（B類）。它還是好學(xué)生，還是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，但位置沒(méi)那么靠前了，所以大家就覺(jué)得，哎，這算降級(jí)了。

那為啥會(huì)這樣呢？原因挺復(fù)雜的。

第一個(gè)，也是最根本的原因：家道中落了。

這里說(shuō)的“家”，就是東北大學(xué)所在的東北地區(qū)。想當(dāng)年，東北是“共和國(guó)長(zhǎng)子”，重工業(yè)牛逼得不得了，鋼鐵、煤炭、機(jī)械，樣樣都行。東北大學(xué)就是為這些行業(yè)服務(wù)的，相當(dāng)于“長(zhǎng)子”家里的“家庭教師”，地位高，資源多，不愁吃不愁穿。

可后來(lái)呢，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重心南移了。深圳、上海、杭州這些南方城市，靠著互聯(lián)網(wǎng)、金融、高科技起來(lái)了，就像家里突然出了幾個(gè)做電商、搞直播發(fā)財(cái)?shù)哪贻p兄弟，又新潮又能賺錢。而東北呢，還守著原來(lái)的老本行，那些重工業(yè)廠子很多都老了，舊了，不景氣了。

你想啊，學(xué)校所在的地方?jīng)]錢了，能給學(xué)校的支持就少了。企業(yè)效益不好，跟學(xué)校合作搞科研、給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)也少了。最要命的是，本地的優(yōu)秀畢業(yè)生，找不到太多好工作，都跑南方去了。這就好比，你們家開的廠子效益不好，你請(qǐng)的家庭教師工資發(fā)起來(lái)都費(fèi)勁，而且他教出來(lái)的學(xué)生在你家也找不到活干，都跑去隔壁村的富戶家了。長(zhǎng)此以往，這“家庭教師”的水平再高，也難免會(huì)受到影響。

第二個(gè)原因：自己有點(diǎn)“偏科”。

東北大學(xué)是個(gè)典型的工科猛男，特別是在自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、冶金這些領(lǐng)域，那是相當(dāng)厲害，拳頭專業(yè)，打人很疼。但是，現(xiàn)在評(píng)“一流大學(xué)”，看的不是你某一個(gè)拳頭有多硬，而是看你“全身的肌肉”協(xié)不協(xié)調(diào)。

什么意思呢？就是不光工科要好，你的理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）、文科、醫(yī)科等等，最好也都能打。你看那些坐在第一排最中間的學(xué)校，比如北大、復(fù)旦，那都是文武全才，啥都強(qiáng)。

東北大學(xué)呢？工科一條大腿特別粗，但文科、理科那條腿就細(xì)了點(diǎn)，最關(guān)鍵的是，它完全沒(méi)有“醫(yī)學(xué)院”這條腿。在現(xiàn)代大學(xué)排名里，醫(yī)學(xué)院可是個(gè)“加分神器”，能發(fā)很多頂級(jí)論文，能拉來(lái)很多科研經(jīng)費(fèi)。你沒(méi)有，就相當(dāng)于打架少了個(gè)胳膊，肯定吃虧。

就算是他最牛的工科，也有些是跟冶金、礦業(yè)相關(guān)的“傳統(tǒng)手藝”。這些手藝很重要，但不像人工智能、芯片那么“時(shí)髦”和“前沿”。你要是不能很快地把這些傳統(tǒng)手藝跟最時(shí)髦的技術(shù)結(jié)合起來(lái)，別人就會(huì)覺(jué)得你“有點(diǎn)老派”。

第三個(gè)原因：留不住好老師，也難吸引頂尖學(xué)生。

這個(gè)最好理解。你是全國(guó)頂尖的年輕教授，兩個(gè)地方請(qǐng)你：一個(gè)是冬天有暖氣、但經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)沉悶的沈陽(yáng)；一個(gè)是冬天不用穿秋褲、遍地是機(jī)會(huì)和錢的深圳或者杭州。你選哪個(gè)？對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，答案顯而易見(jiàn)。

這就造成了“人才逆流”。好的教授被南方學(xué)校用高薪、更好的實(shí)驗(yàn)室、更光明的前景“挖走”了；而想請(qǐng)來(lái)的大牛，一看你這地方的發(fā)展前景和生活環(huán)境，可能也就猶豫了。老師是學(xué)校的根本，好老師走了，學(xué)校的水平自然受影響。

學(xué)生也一樣。高考狀元、分?jǐn)?shù)頂尖的那批學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)，越來(lái)越看重學(xué)校所在的城市未來(lái)發(fā)展如何，能不能提供好的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。相比之下，東北的吸引力確實(shí)在下降。這不是說(shuō)東北大學(xué)招不到好學(xué)生，而是最拔尖的那一撥，可能更多地流向了北上廣深。

第四個(gè)原因：可能有點(diǎn)“跟不上趟”。

這個(gè)說(shuō)得委婉點(diǎn)，就是“體制慣性”。東北是老工業(yè)基地，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響比較深，這種氛圍多多少少會(huì)影響到當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)。比如，在管理上可能沒(méi)那么靈活，在鼓勵(lì)創(chuàng)新、冒險(xiǎn)上可能沒(méi)那么大膽。而南方的一些大學(xué)，就像他們那邊的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)一樣，更活絡(luò)，更敢闖。

在這種環(huán)境下待久了，學(xué)校整體的精氣神可能會(huì)偏“穩(wěn)”，偏“保守”。而在今天這個(gè)日新月異的時(shí)代，高校競(jìng)爭(zhēng)就像科技公司競(jìng)爭(zhēng)，慢一步可能就掉隊(duì)了。

最后，還是老規(guī)矩，我們來(lái)個(gè)總結(jié)：

所以你看，東北大學(xué)的“降級(jí)”，不是它自己不作為了，而是一個(gè)“時(shí)代的縮影”。它是被整個(gè)東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型困境給“拖累”了，加上自己有點(diǎn)“偏科”，又在搶人大戰(zhàn)中處于劣勢(shì)，內(nèi)外交困，結(jié)果就在新的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則下，顯得有點(diǎn)力不從心。

但話說(shuō)回來(lái)，被劃到B類，對(duì)東北大學(xué)來(lái)說(shuō)，是一記響亮的警鐘。這等于明白地告訴它：老兄，別光吃老本了，得趕緊轉(zhuǎn)型，得全面發(fā)展，得想辦法留住人才！實(shí)際上，東北大學(xué)這幾年也在拼命努力，在人工智能等新領(lǐng)域發(fā)力，也想盡辦法改善待遇留住老師。

它的故事告訴我們，一個(gè)大學(xué)的命運(yùn)，和它所在的那片土地是死死綁在一起的。東北大學(xué)想重回巔峰，不光要靠自己努力，也期待著東北老家能爭(zhēng)口氣，真正地重新振興起來(lái)。到那時(shí)候，這個(gè)曾經(jīng)的“老大哥”，才有機(jī)會(huì)再次坐到教室的最前排。