從西南到江南，貴州教育界同仁來(lái)無(wú)錫參觀交流，開(kāi)啟跟崗研修之旅

從西南到江南，從黔山之峰到太湖之濱，這是一場(chǎng)跨越山海的教育之約。11月4日至7日，貴州省從江縣中小學(xué)骨干教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班一行走進(jìn)無(wú)錫市太湖格致中學(xué)，嘉賓們通過(guò)課堂觀摩、聽(tīng)取報(bào)告、座談交流、參觀考察、教研展示、社團(tuán)觀摩等多種形式，開(kāi)啟為期四天的沉浸式跟崗研修之旅。

嘉賓們聽(tīng)取了該校校長(zhǎng)王萬(wàn)萌解讀學(xué)校“五育融合”落地、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的學(xué)校管理工作交流報(bào)告，也聽(tīng)取了副校長(zhǎng)溫麗仙有關(guān)學(xué)校特色課程研發(fā)、分層教師研訓(xùn)、備課組精細(xì)化建設(shè)與作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的報(bào)告，在兩場(chǎng)報(bào)告中感知“格物致知”文脈和校園新風(fēng)。

在課堂觀摩中，嘉賓們學(xué)習(xí)觀摩了心理教育、工程教育兩節(jié)課，感受到該校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育初心。高晨陽(yáng)老師的心理課以體驗(yàn)式活動(dòng)為核心，通過(guò)真誠(chéng)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探索心靈成長(zhǎng)密碼，用溫暖的教學(xué)風(fēng)格傳遞育人溫度。信息技術(shù)老師楊程佳以人工智能為核心，帶來(lái)精彩的工程教育課，通過(guò)實(shí)操體驗(yàn)讓學(xué)生體悟科技與學(xué)科融合的魅力，踐行“做中學(xué)”的教學(xué)理念，讓嘉賓直觀感受學(xué)校課堂改革的鮮活實(shí)踐。

德育深耕，共話育人之道。該校副校長(zhǎng)錢(qián)小蘭攜德育團(tuán)隊(duì)老師，圍繞“立體化德育”體系與嘉賓展開(kāi)交流，從班主任例會(huì)的“問(wèn)題共解”，到德育活動(dòng)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，從日常管理的細(xì)節(jié)把控到特色品牌的打造，分享了學(xué)校德育課程化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓嘉賓們深刻理解太湖格致中學(xué)德育融入日常的育人邏輯。

在教研展示和社團(tuán)觀摩活動(dòng)中，該校數(shù)學(xué)老師鞠平聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的研訓(xùn)模式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探討高效教學(xué)路徑，展現(xiàn)了學(xué)校教師研訓(xùn)建設(shè)的扎實(shí)成果。嘉賓們走進(jìn)各社團(tuán)教室，觀摩該校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中張揚(yáng)個(gè)性、在協(xié)作中涵養(yǎng)品格，讓德育從“說(shuō)教”變?yōu)椤绑w驗(yàn)”，生動(dòng)詮釋了學(xué)?！拔逵诤稀钡挠藢?shí)效。

該校黨總支書(shū)記惠曉虹帶領(lǐng)嘉賓們走進(jìn)無(wú)錫經(jīng)開(kāi)區(qū)人工智能教育基地考察和學(xué)習(xí)。機(jī)械狗互動(dòng)、VR沉浸式體驗(yàn)、人工智能棋類(lèi)對(duì)弈等前沿設(shè)施，直觀呈現(xiàn)了科技賦能教育的無(wú)限可能，讓嘉賓們大開(kāi)眼界，他們不時(shí)駐足觀察、交流探討，對(duì)無(wú)錫經(jīng)開(kāi)區(qū)科技與教學(xué)的融合路徑有了清晰的認(rèn)知。

四天的沉浸式跟崗研修，從課堂觀摩到管理分享，從科技探秘到德育交流，黔錫兩地教育人以時(shí)間為軸，以研思為翼，完成了一場(chǎng)“雙向奔赴”的教育共鳴。

“每一次交流都凝聚智慧，每一場(chǎng)分享都賦能成長(zhǎng)。”惠曉虹表示，太湖格致中學(xué)將始終以開(kāi)放包容的姿態(tài)，與各地教育同仁攜手同行，把交流的成果轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分，在高質(zhì)量教育發(fā)展的道路上并肩致遠(yuǎn)，共繪育人新篇。

（袁聰）