四部《國家教師發(fā)展報告》重磅發(fā)布！系統(tǒng)揭示中國教師隊伍建設進展與改革路徑！

國家教師發(fā)展報告

2025年11月9日下午，上海半馬蘇河國際會議中心高朋滿座，由教育部教師工作司指導、華東師范大學出版社主辦的“《國家教師發(fā)展報告》系列圖書發(fā)布會暨國家教師發(fā)展調(diào)查數(shù)據(jù)（首期）發(fā)布研討會”隆重舉行。

教育部教師工作司教師管理處處長童春林，中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠，中央黨校（國家行政學院）社會與生態(tài)文明教研部教授賴德勝，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳黨組成員楊玉春，華東師范大學教育部中學校長培訓中心副主任、教授郅庭瑾，北京師范大學教育學部副部長、教授宋萑，華東師范大學出版社董事長王焰、總編輯龔海燕、教育心理分社社長彭呈軍等多位來自教育部、多個省市教育廳、高校、科研機構(gòu)、出版單位及媒體的代表齊聚一堂，共同見證四部《國家教師發(fā)展報告》的重磅發(fā)布，并就我國教師隊伍建設的關(guān)鍵議題展開深入研討，會議由華東師范大學出版社總編輯龔海燕主持。

四部報告系統(tǒng)回應教師發(fā)展核心議題

華東師大出版社董事長王焰致歡迎辭，并系統(tǒng)介紹《國家教師發(fā)展報告》的策劃理念、內(nèi)容架構(gòu)與未來方向。她指出，四部報告，選題緊扣時代脈搏，研究基于扎實數(shù)據(jù)，結(jié)論源于深刻分析。它們不僅是記錄中國教師隊伍建設的“編年史”，更是解析政策脈絡的“思想庫”和匯聚實踐智慧的“案例集”。她強調(diào)，面向未來，華東師范大學出版社?教育學出版中心將致力于推動前沿性引領(lǐng)性的原創(chuàng)研究，著力打造一流專業(yè)學術(shù)出版高地，持續(xù)為教育強國建設提供堅實的學術(shù)理論支撐，以豐碩的出版成果助力學科建設。

華東師范大學出版社董事長王焰致辭

上海師范大學國際教師教育中心（聯(lián)合國教科文組織教師教育中心）研究員李廷洲介紹了四部《國家教師發(fā)展報告》，主題分別為《教師職業(yè)吸引力（2019）》《教師評價改革（2020）》《教師編制制度（2021-2022）》和《教師待遇保障（2023-2024）》。報告圍繞教師政策與實踐中的關(guān)鍵議題，系統(tǒng)梳理了我國教師隊伍建設的發(fā)展脈絡、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與改革路徑，形成了兼具理論深度與政策價值的系列成果。

上海師范大學國際教師教育中心（聯(lián)合國教科文組織教師教育中心）研究員李廷洲介紹《國家教師發(fā)展報告》

《國家教師發(fā)展報告（2019）——教師職業(yè)吸引力》揭示了我國教師職業(yè)吸引力的整體狀況、區(qū)域差異及其影響因素，指出職業(yè)穩(wěn)定性、社會認同與待遇保障是吸引優(yōu)秀人才從教的核心要素。

《國家教師發(fā)展報告（2020）——教師評價改革》將紛繁復雜的教師評價劃分為幾個具體的場景，包括任職評價、績效評價、職稱評價、榮譽評價等，研判了當前教師評價的實踐圖景和主要問題，并提出了政策路徑。

《國家教師發(fā)展報告（2021-2022）——教師編制制度》首次從政治資源、行政資源、符號資本與公共資源四重屬性闡釋編制制度的本質(zhì)，提出“回歸制度初心、推動學校自主治理”的改革思路。

《國家教師發(fā)展報告（2023-2024）——教師待遇保障》系統(tǒng)分析了我國教師待遇的歷史演進、全球坐標與時代挑戰(zhàn)，提出建立“教師是國家戰(zhàn)略人才”的政策理念，倡議大幅提高教師薪酬的外部競爭力。

基于全國大規(guī)模調(diào)查，數(shù)據(jù)首度公開

作為報告的重要基礎，“國家教師發(fā)展調(diào)查”首期數(shù)據(jù)在本次發(fā)布會上同步公開。華東師范大學國家教育宏觀政策研究院副研究員吳晶介紹了數(shù)據(jù)情況。

華東師范大學國家教育宏觀政策研究院副研究員吳晶解讀報告數(shù)據(jù)情況

該調(diào)查覆蓋全國31個省級行政區(qū)、200多個區(qū)縣、500多所學校，累計回收有效問卷5萬余份，訪談記錄逾千萬字。調(diào)查內(nèi)容涵蓋教師職業(yè)認同、留任傾向、待遇水平、編制狀況、評價機制等多個維度。

此次發(fā)布會發(fā)布了首期8000余份調(diào)查數(shù)據(jù)。

吳晶在數(shù)據(jù)發(fā)布環(huán)節(jié)介紹，調(diào)查數(shù)據(jù)將依申請向?qū)W術(shù)界開放，推動教師政策研究走向深入、科學。

多方專家共議教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展

教育部教師工作司教師管理處處長童春林在發(fā)言中高度肯定了報告的價值，指出“這套報告既是政府與高校協(xié)同攻關(guān)的代表性成果，也為深化教師發(fā)展規(guī)律認識、提升政策科學化水平提供了寶貴資源”。

教育部教師工作司教師管理處處長童春林致辭

中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠通過視頻致辭，稱贊報告“回應時代問題、構(gòu)建理論框架、推動政策完善”，并期待團隊持續(xù)深耕，為全球教師發(fā)展提供“中國方案”。

中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠通過視頻致辭

中央黨校（國家行政學院）賴德勝教授對系列報告給予高度評價。他結(jié)合自身主編《勞動力市場發(fā)展報告》的經(jīng)驗指出，“李廷洲研究員團隊的四部報告延續(xù)了我們對重大現(xiàn)實問題開展系統(tǒng)性研究的學術(shù)傳統(tǒng)，體現(xiàn)了明確的主題意識和扎實的數(shù)據(jù)支撐。”作為勞動經(jīng)濟學界權(quán)威學者，他強調(diào)，“教師是勞動力市場中的重要群體。希望團隊繼續(xù)專注于前沿議題，在教師隊伍建設領(lǐng)域提出更具解釋力的理論框架”。

中央黨校（國家行政學院）社會和生態(tài)文明教研部教授賴德勝致辭

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳黨組成員楊玉春結(jié)合地方實踐，指出系列報告緊扣國家和區(qū)域教育改革發(fā)展的關(guān)鍵問題，提出了諸多有價值的學術(shù)觀點，指出“系列報告很好地體現(xiàn)了因地制宜的政策研究方法論，為‘精準施策’提供了重要的理論基礎”。

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳黨組成員、教授楊玉春線上連線致辭

華東師范大學郅庭瑾教授作為系列報告的發(fā)起者和首部報告的合作者，回顧了報告的誕生歷程，“從最初的‘教師職業(yè)吸引力’到如今的系列成果，見證了團隊在一個研究領(lǐng)域持續(xù)深耕的執(zhí)著與智慧。”她指出，系列報告的成功在于“將政策問題轉(zhuǎn)化為學術(shù)議題，將實踐經(jīng)驗上升為理論認識”的研究路徑，更在于凝聚了一支跨學科、跨機構(gòu)的研究團隊，持之以恒地在教師政策研究領(lǐng)域深耕。

華東師范大學教育部中學校長培訓中心副主任、教授郅庭瑾致辭

北京師范大學宋萑教授充分肯定報告的理論創(chuàng)新價值，“這四部報告不僅回應了關(guān)鍵政策問題，更重要的是構(gòu)建了理解中國教師政策的理論框架，為該領(lǐng)域研究提供了新的分析視角。”作為長期的研究合作伙伴，他強調(diào)報告在方法論上的創(chuàng)新值得稱道，期待在未來關(guān)于“教師教育轉(zhuǎn)型”“教師發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”等議題的研究中深化合作。

北京師范大學教育學部副部長、教授宋萑致辭

面向教育強國，教師政策研究任重道遠

據(jù)悉，研究團隊已明確未來四年研究計劃，將聚焦教師任用與流動制度、教師教育轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)化與教師發(fā)展數(shù)智化轉(zhuǎn)型四大主題，持續(xù)開展國家教師發(fā)展調(diào)查，并連續(xù)出版《國家教師發(fā)展報告》，致力于構(gòu)建中國教師政策研究的理論體系與數(shù)據(jù)基礎設施。

本次發(fā)布會通過線上線下同步舉行，吸引數(shù)千名教育工作者、政策研究者與一線教師觀看直播，引發(fā)廣泛社會關(guān)注。

制作：劉曉帆

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