昨天下午,朋友圈被一條消息悄然刷屏:劉道玉老校長走了,武大發了訃告。
許多人可能對這個名字感到陌生,但在武漢大學的珞珈山下,在無數與之并無交集的學者心中,這個名字重若千鈞。易中天先生寫下悼念文章,評論區里,數千條留言自發集結,沒有組織,沒有動員,只有一句接一句的“老校長,一路走好”。一位評論者說:“這是中國大學的最后一任校長。”這句話聽來偏激,卻道出了某種沉重的真實——自他之后,大學校長越來越多地成為一種行政職務,而越來越少地是一種教育家的身份。
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劉道玉是誰?1981年,他被任命為武漢大學校長,是當時中國最年輕的重點大學校長。也就在同一年,他做了一個讓人們瞠目的決定:拒絕成為武漢市市長。在他眼中,官場少一個市長無礙,但教育界多一個真正的校長,或許能改變一代學子的命運。他并非厭惡權力,而是堅信教育需要一片更為純凈的土壤。這份選擇,在今天看來,幾乎像一個遙遠的傳說。
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于是,我們看到了武大歷史上那個令人神往的“黃金八年”。是他,首創了學分制、主輔修制,讓學生能自由選課、自由轉系;是他,破格錄用了僅有高中學歷的易中天,成就了一段“慧眼識珠”的佳話。那時的武大,有“快樂學院”,有“珞珈山詩會”,思想如春潮涌動,自由的學風讓這座校園被譽為“高校中的深圳”。一位當年的學子留言:“我們那時候在武大,真正感覺自己是在上大學,而不僅僅是在讀大學。”
然而,1988年,一場突如其來的免職,為這一切畫上了休止符。原因眾說紛紜。有人說他的教育改革走得太快,太過理想;有人說另有原因。總之,那個點燃火炬的人,被請下了他的崗位。耐人尋味的是,對此他本人卻曾說,這“或許也是一種幸運”。這淡淡一語背后,藏著多少知識分子對時代浪潮的洞悉與豁達?
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此后的歲月里,他依然以“教育布道者”自居,著書立說,吶喊疾呼,只是舞臺已不在那片他深愛的珞珈山。而武大,依舊是頂尖的學府,大樓巍峨,大師輩出,學科排名節節攀升。但在許多老人的記憶里,那個空氣中彌漫著自由辯論氣息、管理體制充滿彈性的武大,終究是漸行漸遠了。一條高贊評論寫道:“劉老過后,再無武大。”這當然不是事實的全部,卻是一種情緒的真實——人們懷念的,是一種精神,一種氣質,一種大學應有的勃勃生機。
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如今,我們談論劉道玉,究竟在談論什么?我們懷念的,不僅是一位老校長,更是一種近乎絕跡的教育家理想。那種理想,是“寧擇大家,不做大官”的風骨;是敢于為一名青年教師的前途押上自己聲望的擔當;是相信大學之于學生,應如土壤之于草木,提供滋養。
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評論里有人嘆息:“今日武大,一地雞毛。”這話未免有失公允,卻精準地刺中了時代的痛感:當大學的行政樓越來越氣派,我們是否與教育的本質越來越遠?當校長們的履歷上寫滿了行政級別和學術頭銜,我們是否還記得,蔡元培、梅貽琦、劉道玉們,首先是教育家,然后才是管理者。
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夜深了,珞珈山的聽濤區想必依然風拂過林。一位網友的悼詞在此刻顯得格外貼切:“大江流日夜,武大聽濤聲。老校長仙逝,自有武大師生接過旗幟,更加奮勇前進……事成之時,校祭無忘告乃翁!”
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那個不愿做市長,只想當校長的人走了。他帶走了一個時代,卻也留下了一個追問,一聲回響,在每一個關心教育的人心中,久久激蕩。
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