怪我以前不會教！原來傳統文化能這樣點燃孩子創造力

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在飛速發展的時代，培養孩子的創新能力已成為家庭教育的核心議題。然而，許多家長將創新等同于對新興科技的追逐，卻忽略了最深厚的力量源泉——我們自身的傳統文化。真正的創新，絕非無源之水、無本之木。它需要深厚的底蘊作為支撐，而中華優秀傳統文化，正是這樣一片能夠滋養創新精神的沃土。

如何利用傳統文化？

許多家庭在接觸傳統文化時，容易陷入“知識積累”的誤區，將背誦了多少古詩、記住了多少典故作為衡量標準。這種灌輸式教育，往往壓抑了孩子與生俱來的好奇心和探究欲。

教育的重點應實現根本性的轉變：從要求孩子“記住什么”，轉向引導他們“思考什么”。當我們與孩子共讀一個神話故事時，目的不是讓他復述情節，而是與他探討人物面臨的困境與抉擇中所蘊含的智慧；當我們欣賞一件古代藝術品時，目的不是讓他記住年代和作者，而是啟發他感受其氣韻與匠心，思考創作者如何通過有限的材料表達無限的情思。

這一過程，本質上是在滋養孩子的批判性思維與同理心。他們學會的不是被動接受，而是主動對話、品味與思辨。這種深度的思維訓練，是任何形式創新的基礎。

在利用傳統文化資源進行創新教育時，家長的角色需要從“權威的教導者”轉變為“用心的引導者”和“積極的共學者”。我們不應是答案的提供者，而應是問題的激發者和探索旅程的伙伴。

這意味著，我們要減少對標準答案的執著，轉而珍視孩子提出的每一個“為什么”和“為什么不”。當孩子對古人的某個行為提出質疑時，這正是引導他進行歷史情境代入和邏輯推理的絕佳時機。當他用自己的方式重新詮釋一個傳統符號時，這恰恰是想象力在閃光。

我們的核心任務，是營造一個安全、開放、鼓勵試錯的家庭氛圍。在這樣的環境中，孩子才能勇敢地將內心的想法表達出來，而不必擔心因偏離“正統”而被批評。這種心理安全感，是創新思維得以萌芽的首要條件。

專家介紹

明晚（11月7日）19:35，山東省家庭教育志愿服務總隊宣講團專家、威海市高區沈陽路小學心理名師工作室負責人苗瀟文將從教育理念到實踐方法，系統講解如何引導孩子從傳統文化中汲取營養，激發創新思維。

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本文編輯：CHEN°

責任編輯：林美妮

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