今天，我們拆了五個(gè)“新聞盲盒”……

如果蘇州是一份待拆的“城市盲盒”，你會(huì)開(kāi)出怎樣的驚喜？是古典園林的禪意貓影，是太湖之秋的五感盛宴，是打破刻板的“反骨”對(duì)談，還是一封價(jià)值“10萬(wàn)+”的人才邀請(qǐng)函？

在第三十八期新京報(bào)融媒共享平臺(tái)媒介創(chuàng)新實(shí)踐基地培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)儀式上，五組學(xué)員交出了一系列讓人眼前一亮的“城市解碼方案”。他們用Z世代的語(yǔ)態(tài)、融媒體的話術(shù)，為我們重新定義了蘇州的N種打開(kāi)方式——

第一組

今年3月，蘇州西園寺一游客飼養(yǎng)的寵物貓因與游客互動(dòng)視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，使得西園寺貓咪集體出圈。

第一組選擇以西園寺貓咪為IP形象，推出“西園寺喵的朋友局”蘇州新風(fēng)物體驗(yàn)全案宣傳項(xiàng)目。

項(xiàng)目結(jié)合培訓(xùn)期間所學(xué)到的AI產(chǎn)品制作技術(shù)和新媒體運(yùn)營(yíng)知識(shí)，聚焦年輕受眾，通過(guò)蹭熱點(diǎn)、植入動(dòng)畫(huà)題材、注重情感共鳴、體現(xiàn)網(wǎng)感等形式，結(jié)合蘇州不同時(shí)令景色和特產(chǎn)，推出春季“煥新生長(zhǎng)計(jì)劃”、夏季“清涼逃離計(jì)劃”、秋季“年假清零計(jì)劃”、冬季“溫潤(rùn)滋養(yǎng)計(jì)劃”，讓西園寺貓咪化身“蘇州新風(fēng)物推介官”，邀請(qǐng)全網(wǎng)年輕人開(kāi)啟一場(chǎng)名為 “年度清零計(jì)劃” 的秋季療愈之旅。

其中，重點(diǎn)展示的秋季“年假清零計(jì)劃”結(jié)合陽(yáng)澄湖白玉蟹、窯上村徒步賞桂、太湖村咖、城市足球賽等在蘇州新興起的風(fēng)物或玩法，通過(guò)創(chuàng)意海報(bào)、互動(dòng)H5、手繪長(zhǎng)圖、視頻、線下打卡形式，形成五大部分內(nèi)容輸出，主張暫時(shí)清零工作壓力、清零精神內(nèi)耗、清零城市倦怠，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)蘇州的時(shí)令風(fēng)物與新潮地標(biāo)，為身心“充電”，開(kāi)啟一段豐盛而有趣的蘇式秋日旅程，體驗(yàn)新蘇式生活。

第二組

培訓(xùn)期間，新京報(bào)胡嘯老師做的《音頻“藍(lán)海”，如何占據(jù)一席之地》的精彩分享，給了我們很好的啟發(fā)。小組討論后，我們也將小組作業(yè)的形式之一確定在了音頻產(chǎn)品方向，擬在小宇宙、喜馬拉雅等音頻向app平臺(tái)，打造以主持人菲菲為主要iIP的音頻播客類產(chǎn)品《我們就“菲”要說(shuō)》。

產(chǎn)品擬輻射長(zhǎng)三角一體化城市的受眾，以年輕化的語(yǔ)態(tài)、犀利的觀點(diǎn)、辛辣的評(píng)論，聚焦大膽、前衛(wèi)、更具爭(zhēng)議性、關(guān)注性和討論度的社會(huì)性話題，展現(xiàn)社會(huì)百態(tài)、搭建對(duì)話平臺(tái)、提供獨(dú)家態(tài)度，最終打造一檔助力地域文化出圈的對(duì)談?lì)惒タ汀?/p>

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合組員中有表達(dá)能力強(qiáng)、形象出眾的優(yōu)秀主持人資源，我們還計(jì)劃將主持人這一IP延伸到短視頻產(chǎn)品方向，在抖音、小破站開(kāi)設(shè)《我們就“菲”要說(shuō)》短視頻賬號(hào)，結(jié)合熱點(diǎn)選題，打造劇情類短視頻IP，在抽象夸張的演繹中寓教于樂(lè)。

第三組

第三組圍繞“校園蘇州日”活動(dòng)策劃融媒體主題報(bào)道方案。

方案聚焦今年活動(dòng)的亮點(diǎn)，制訂了“前期預(yù)熱造勢(shì)—活動(dòng)實(shí)時(shí)跟進(jìn)—后期沉淀發(fā)酵”的全周期報(bào)道方案。在具體內(nèi)容生產(chǎn)中，兼顧平臺(tái)的不同傳播屬性，新媒體端主打“輕量化、互動(dòng)化、視覺(jué)化”，傳統(tǒng)媒體端主打“深度化、權(quán)威化、系列化”，最終實(shí)現(xiàn)“對(duì)學(xué)生有用、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、帶來(lái)增量創(chuàng)收”的目的。

方案中，針對(duì)前期預(yù)熱階段的宣推，受張雙翼老師《主題報(bào)道如何策劃融媒體傳播方案》這堂課的啟發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“六宮格海報(bào)互動(dòng)”“博士帽開(kāi)盲盒SVG長(zhǎng)圖”等形式；在活動(dòng)中期，借鑒賈潔卿老師分享的“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道技巧”，我們?cè)O(shè)計(jì)在招聘現(xiàn)場(chǎng)搭設(shè)直播間，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話企業(yè)HR、高校學(xué)子、院校領(lǐng)導(dǎo)等的同時(shí)，連線蘇州各板塊的記者，實(shí)現(xiàn)云上進(jìn)企探崗。

同時(shí)，魏雪東老師在《AIGC短視頻創(chuàng)作進(jìn)階課》上分享的“小兔子”與北京西城文旅的結(jié)合啟發(fā)了我們，可以結(jié)合蘇州大閘蟹的IP形象，運(yùn)用AI制作三維視頻動(dòng)畫(huà)，解讀蘇州的一系列人才政策，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收；在活動(dòng)后期階段，從胡嘯老師的《音頻“藍(lán)海”，如何占據(jù)一席之地》課上得到啟發(fā)，我們整合活動(dòng)整體的現(xiàn)場(chǎng)采訪“金句”（夸蘇州好的，各個(gè)學(xué)生用方言表達(dá)），生成“音頻新聞”，打造了一種“這些聲音也太‘蘇式’了”的氛圍感。

第四組

“校園蘇州日”的活動(dòng)是蘇州向全國(guó)各大高校學(xué)生發(fā)放offer，《你有一封蘇州的offer》通過(guò)長(zhǎng)圖形式制作一份蘇州與高校學(xué)生的“蘇”心“蘇”意勞動(dòng)合同，將蘇州的人文、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、人才政策等多個(gè)方面融入合同。

視頻產(chǎn)品則以“反差感”為核心，開(kāi)篇用接地氣的土味廣告風(fēng)格，精準(zhǔn)戳中當(dāng)代大學(xué)生求職困惑，快速拉近距離；中段簡(jiǎn)潔傳遞蘇州學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化實(shí)用性；結(jié)尾借AI技術(shù)呈現(xiàn)蘇州標(biāo)志性景觀，用視覺(jué)升級(jí)營(yíng)造“從困惑到向往”的情緒轉(zhuǎn)折。整體短平快，既活用廣告反差技巧，又展現(xiàn)AI技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓政策傳遞更具吸引力與記憶點(diǎn)。

小紅書(shū)的內(nèi)容以“真實(shí)感+實(shí)用性”為核心，采用AI+live圖形式講透蘇州產(chǎn)業(yè)、生活、文化，文字有“說(shuō)話感”且幽默通俗、讓政策“一眼看明白”，畫(huà)風(fēng)需活潑鮮亮并搭配Q版小場(chǎng)景拉滿親切感，同時(shí)搭配趣味文案與熱門(mén)話題標(biāo)簽契合平臺(tái)傳播特性。

其中，土味反差運(yùn)用，AI技術(shù)使用（長(zhǎng)圖、視頻），長(zhǎng)圖形式的使用，根據(jù)不同平臺(tái)的傳播特性制作適合的產(chǎn)品都是在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和受到的啟發(fā)。

第五組

“天堂之美在于太湖美”，第五組的成員和太湖都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此“太湖”當(dāng)仁不讓地成為了本組的宣發(fā)主題。

依托課程中的AIGC創(chuàng)作、融媒傳播方案策劃等專業(yè)內(nèi)容，本組結(jié)合“蘇州的秋只有三天”“一秒入秋”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，策劃《來(lái)太湖 過(guò)秋天》融媒宣傳方案，將太湖的秋天拆解為好吃、好看、好聞、好聽(tīng)、好rua五大可感知的維度，展開(kāi)分類傳播。

就“好吃”內(nèi)容，在小紅書(shū)平臺(tái)設(shè)置，推出《太湖的外面有什么，不用告訴我……》系列圖文，選取太湖大閘蟹、太湖三白、藏書(shū)羊肉等太湖流域特色美食，以“擬人化+反套路”的表達(dá)拉近與用戶的距離，喚醒情感共鳴。

短視頻推廣則呈現(xiàn)出另一種風(fēng)格——以“抽象”“玩梗”為基調(diào)，融入高密度的網(wǎng)感元素，在輕松幽默中多角度呈現(xiàn)太湖秋日的繽紛魅力，牢牢鎖住觀眾視線：“怎么也飛不出，太湖秋天的花花世界。”

在這五天“量身定制”的融媒培訓(xùn)課程中，來(lái)自蘇州各媒體的24名業(yè)務(wù)骨干圍繞短視頻制作、運(yùn)營(yíng)、視頻新聞策劃、AIGC短視頻創(chuàng)作等主題，與新京報(bào)的媒體同仁展開(kāi)了深度交流。

這場(chǎng)融媒實(shí)踐的真正成果，不僅是幾份高分策劃，更是要在讀者心中種下一顆名為“蘇州”的種子。

那么，你的下一站，要不要也“拆”開(kāi)這份驚喜，親自來(lái)解鎖你的蘇州故事？

往期培訓(xùn)回顧

文 | 王可

校對(duì) | 張彥君

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