青思悅讀 | 悅讀人張鵬源：平均分中見擔當

編者按

習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”

回首烽火歲月，抗戰先輩在艱苦卓絕的環境中依然堅持學習、追求真理，以書籍為武器、以知識為火炬，照亮民族救亡之路。今天，我們致敬歷史，更應傳承那份在艱難中讀書報國的堅定信念。

“青”春與書，萬“馬”奔途。為充分發揮青年馬克思主義者培養工程“點亮一盞燈，照亮一大片”的示范帶頭作用，鼓勵廣大青年愛讀書、讀好書、善讀書，在書籍中淬煉思想之魂、深扎信念之根，校團委特別開展“青春年少好讀書”系列活動，設立“青思悅讀——偉大抗戰精神”專欄，讓閱讀的春風吹進滿井之中。引導青年從抗戰精神中汲取力量，堅定文化自信，筑牢精神高地，以更加磅礴的思想偉力和更加昂揚的奮斗姿態，投身中國式現代化的偉大征程！

張鵬源，材料科學與工程學院23級本科生，材料2309班長，北京科技大學第五屆“青柑計劃”宣傳委員，曾任北京科技大學材料學院學生會宣傳部負責人，曾獲中國國際大學生創新大賽（2025）北京賽區一等獎等獎項及“優秀共青團干部”等榮譽稱號。

這個暑假，我翻開了康輝老師的《平均分》，意外地找到了一種奇妙的共鳴。這本書如師長諄諄教導，講述如何在多重角色中尋找平衡，在平凡崗位中詮釋擔當。

康輝老師對“平庸”的獨特定義令我深思。大學過去的這兩年期間，我常面臨多項任務的統籌——學業、班級事務、學生會工作，每一樣都不能落下。很多時候，我正如他所說，在每個選項上努力達到及格，再爭取更好。那段日子，讓我真切體會到“平均分”哲學的現實意義：不必事事完美，但每個責任都不能放棄。

書中對家庭生活的細膩描寫，也讓我反思作為學生干部應如何平衡工作與生活。我曾努力帶領班級獲“優秀班集體”稱號，但同時因時間平衡問題影響過專業課學習。康輝老師的經歷讓我明白， 真正的優秀不是單點突出，而是在不同角色間找到平衡。之后，我更加注重團隊協作，既提升效率，也為自己爭取出更多學習時間。

“一項一項，才能拿到高一點的平均分”——我認為在理論學習和實踐鍛煉中，我們并非追求成為單一領域的專家，而是在思想覺悟、組織能力、群眾工作等多個維度達到基本要求，提高綜合素養。正如我在學院學生會宣傳部擔任負責人這一年來的切身經歷：要成為合格的學生干部，不能僅靠某一特長，而需在攝影、排版、設計、剪輯等多環節持續積累、全面鍛煉。 正是這種多維能力提升，讓我逐漸摸索出更系統、更具創新性的宣傳方式，全面展現學院特色。

讀完《平均分》，我更加堅定了作為學生干部的初心。康輝老師“該做的功課提前做也是做，拖到最后做也是做”的態度，已成為我的座右銘。在組織活動、開展部門工作、參與青馬實踐時，這種提前規劃、認真落實的做法，幫助我們避免了許多忙亂，也鍛煉了我的統籌能力。

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出品 | 北科小博士新媒體工作室

來源 | 校團委組織部

排版 | 玥彤

責編 | 玥彤

校核 | 中岳 憐星

值班編委 | 恐龍