廣東工業大學好不好？跨學科融合，筑牢機器人人才根基

近日，國內首款搭載開源鴻蒙系統的機器人“夸父”在鴻蒙生態（武漢）創新中心的智慧展廳亮相，這一成果展示，不僅彰顯了我國機器人技術的自主創新實力，更揭示了當前加速構建全自主可控機器人生態的行業趨勢。

如今，智能機器人行業正以勢不可擋的勁頭改寫產業格局，從工業生產的自動化升級到民生領域的智能服務，機器人技術的應用邊界不斷拓寬，相應的，對該領域人才的需求也呈爆發式增長。

作為我國經濟大省，廣東早已洞察這一產業機遇，將智能機器人產業納入“十大戰略性新興產業集群”重點培育，而廣東工業大學作為省屬理工科大學“長子”，也在人才培養上與該產業精準對接，為其持續輸送堅實的人才動能。

在智能機器人領域的產教融合探索中，廣東工業大學早已走在前列。在2015年，該校就聯合東莞松山湖XbotPark機器人基地、香港科技大學機器人研究所，成立粵港機器人聯合學院，直擊傳統專業細分培養難以適應產業發展的難題。

該學院整合了6個學院的資源，將機械大類、自動化、計算機科學與技術等7個專業進行跨學科融合，采用“2+2”學制，讓學生前兩年夯實原專業基礎、學習融合課程，后兩年集中攻堅機器人工程核心內容，這種模式讓學生既能擁有扎實的專業根基，又賦予其跨學科的綜合視野，完美契合了產業對復合型人才的訴求。

粵港機器人聯合學院的設立，不僅成功打造了智能機器人領域的實用型人才培養體系，更從根本上為學生就業筑牢了根基。學生在校期間不僅能接觸到行業前沿技術，還能參與真實項目研發和各類賽事，比如全國大學生機器人大賽等，在競技中錘煉本領、激發潛力。正如小米機器人研發工程師莊少濱所說，在校期間的訓練讓他工作后“上手”很快，這種“來即能戰”的特質，正是企業最看重的能力。

除了為學生就業鋪路，廣工的人才培養模式更開辟了就業與創業并行的多元路徑，讓學生的創新活力得以充分釋放。首屆粵港機器人聯合學院畢業生張洲銓，憑借在校期間項目制課程積累的實戰經驗，與同學創業推出無弦吉他產品，首批500臺預售30秒內便售罄，成為校園創業的成功典范。

這一成績的背后，離不開該校課程體系對市場需求的精準把握，更彰顯了產教融合模式在培育學生創新思維與市場敏感度上的顯著成效。

數據是人才培養成效最有力的佐證：廣工辦學66年來，培養了50萬名專門人才，其中92%留在廣東就業，80%奮戰在產業一線，不少畢業生進入華為、大疆、廣汽等知名企業。而機器人領域的畢業生更是憑借扎實的專業能力和實戰經驗，成為行業爭搶的人才。這種高就業率和高就業質量雙重突破，正是該校產教融合模式成效的直接體現。

在廣工的工作室里，“回望世界機器人歷史，展望中國機器人未來”的醒目標語，既是這種產教融合理念的生動寫照，也道出了該校深耕機器人人才培養的初心與愿景，更成為無數學生堅定選擇這里的核心原因。未來，隨著產教融合的不斷深化，廣東工業大學必將培育出更多頂尖機器人人才，為中國機器人產業的自主可控與全球領跑注入源源不斷的動力。