高規格培訓賦能縣域科技教育——北川組織教育管理者參加全國科技教育專題培訓

聚力科技教育，賦能創新人才培養

為深入貫徹國家關于科技教育與創新人才培養的決策部署，切實提升我縣科技教育管理與實踐水平，2025年10月24日至26日，北川羌族自治縣教育和體育局組織全縣中小學（含中職學校）校（園）長、黨組織書記及縣科學教育教研中心組成員共44人，參加了由四川省教育廳主辦的“全國中小學科技教育校長局長專題培訓班”。此次培訓層次高、內容實，為我縣科技教育工作者提供了寶貴的學習平臺。北川羌族自治縣教育工委副書記、教體局局長王勇同志全程參與培訓。

聚焦前沿理念，明確科技教育戰略方向

培訓班首日，同濟大學蔡三發研究員以《科技教育與拔尖創新人才培養》為題，深入剖析了科技教育的時代價值與戰略意義。他通過解讀全球STEM教育發展指數，對比分析了世界前沿國家的教育實踐，系統總結了拔尖創新人才培養的國際經驗與本土挑戰，為構建中國特色、縣域特點的科技教育體系提供了理論指導和路徑參考。

深化實踐認知，掌握科技教育實施路徑

系列專家講座緊密圍繞科技教育的核心環節展開實踐指導：

華中師范大學鄭旭東教授在《如何上好跨學科科技課》講座中，聚焦科學思維培養，提出了“動手、動腦、動心”的三重教學境界，并針對“硬教”“亂教”等現實難題，通過具體課例清晰闡釋了跨學科融合的路徑與方法，為課堂教學改革提供了有效抓手。

無錫市教科院胡曉軍副院長和廣州市電化教育館龍麗嫦特級教師分別從工程思維和技術思維角度切入。胡院長闡述了工程思維的內涵及其與科學、技術教育的關聯，分享了區域推進的頂層設計與實踐經驗；龍老師則以“創意智造”項目為生動案例，詳細介紹了“教師-空間-項目-課程”四位一體的活動實施路徑與保障條件，極具借鑒意義。

北京市101中學陸云泉校長系統分享了校園科技活動系統化設計的框架，強調以核心素養為導向，融合國家課程與校外資源，通過項目化學習將科學前沿與社會問題引入校園，為各校構建校本化科技活動體系提供了范本。

拓寬育人視野，構建協同育人新生態

上海科技館倪閩景館長在《非正式學習與科技教育》講座中，深刻闡述了非正式學習在激發學生科學夢想方面的獨特價值，重點解讀了博物館資源如何轉化為中小學科技教育課程，為我縣有效利用社會資源、拓展教育空間、構建“家校社”協同育人生態指明了方向。

擁抱未來趨勢，注入科技教育新動能

中國科學院武向平院士高屋建瓴地闡述了面向未來的青少年科技教育，強調夯實基礎、培養跨學科創新能力與社會責任感。溫州中學謝作如正高級教師則聚焦人工智能前沿，通過一線案例展示了AI在賦能個性化學習、啟發創新思路、解決真實問題方面的巨大潛力，并就開展人工智能通識教育、建設算力實驗室等提出了具體建議，為我縣科技教育創新發展注入了新動能。

此次培訓內容系統、案例豐富、指導性強。參訓的校（園）長、書記和教研員們紛紛表示，通過此次高規格、高強度、高效率的學習，進一步認清了形勢、更新了理念、明確了路徑、掌握了方法。下一步，北川羌族自治縣教育和體育局將組織參訓人員深入消化吸收學習成果，結合縣域實際，研究制定并落實北川科技教育提質增效的具體行動方案，著力在課程建設、教學改革、師資培養、資源整合、生態構建等方面實現新突破，切實推動全縣中小學科技教育高質量發展，為培養適應未來發展的創新人才貢獻北川力量。

來源：北川教體局

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