為廣州的教育，燃起來！

近日，區(qū)老師和有幸和幾位同行的前輩一起參加了一個會議，為廣州市的發(fā)展獻言獻策。講真，雖然人微言輕，但有這個機會為廣州這座城市做些什么，真的覺得挺有使命感的，后面有機會的話陸續(xù)分享一些。

教育和每個人息息相關(guān)。大家所處的位置不同，情況不同，需求不同，甚至三觀也不同，注定會對同一個問題有不一樣，甚至截然相反的觀點，難以統(tǒng)一。其中，制定和執(zhí)行的部門肯定是容易被集火的對象，但作為教育人，我也深知他們的不易。

問題固然在，但作為廣州的一位教育人，我始終保持積極樂觀，如果連我們都失去信心，未來又怎會光明。

近日大家也看到了，中考將會有一些改變，力爭緩解大家的焦慮，把更多的精力放回到學習而不是不必要的“場外斗法”上。

其中還一點剛好和今天看到的近日教育部印發(fā)的一則通知有關(guān)，也分享在下面。

那就是我提到了希望中小學可以適當增加對心理健康的關(guān)注和提前干預，以及加入對興趣愛好，人生發(fā)展規(guī)劃的指引。毫無疑問，當代學生的心理問題越來越不容忽視，大家花了不少時間就心理健康問題展開討論，發(fā)表意見和建議。

還有其他很多問題我們都討論了，具體會怎么改大家也還不知道，但我有信心一切會朝著好的方向發(fā)展。

下面分享 近日教育部印發(fā)的通知，出臺《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》。

有效緩解學生考試升學焦慮

• 減輕學生過重作業(yè)負擔，嚴控書面作業(yè)總量，嚴禁布置機械重復、懲罰性作業(yè)，鼓勵每周設置一天“無作業(yè)日”。

• 規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設置考試難度，不得以考試成績對學生進行排名。

• 鞏固校外培訓治理成果，繼續(xù)嚴控義務教育階段學科類培訓，規(guī)范非學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓防范治理。

• 有序推進中考改革，加快擴大優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校，開展均衡派位招生試點，緩解學生和家長升學焦慮。

• 全面落實生命安全與健康教育進中小學課程教材指南，每月至少開展一次綜合性教育實踐活動，加強學生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升學生適應環(huán)境、調(diào)適情緒、應對壓力等方面能力，增強心理韌性和心理免疫力。

全面落實“體育每天2小時”

• 全面推行中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，保證義務教育階段全體學生能夠按規(guī)定課時開展體育鍛煉，普遍開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課。

• 鼓勵學校與社區(qū)合作開放周邊運動場館，為學生放學后開展體育鍛煉提供場所保障。

• 鼓勵推行“課間15分鐘”，延長學生課間活動時間，豐富課后服務體育項目，增加學生戶外活動時長。

• 開展健康學校建設試點，探索一攬子解決近視、肥胖、心理健康等學生身心健康突出問題的有效機制模式。

保障學生充足睡眠時間

• 合理安排學校上下學時間，不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一教學活動，有條件的學校應保障學生必要的午休時間。

• 多種途徑普及科學睡眠知識，指導家長制定科學的作息時間表，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，保障每天充足睡眠時間。

• 嚴格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅決遏制超時學習等違規(guī)行為，防止學業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時間。

• 將學生睡眠狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系。

培養(yǎng)學生健康用網(wǎng)習慣

• 加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡法治意識，幫助學生養(yǎng)成良好用網(wǎng)習慣。

• 規(guī)范管理學生帶入學校的智能終端產(chǎn)品，嚴禁將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。

• 鼓勵學生和家長共同開展“息屏行動”，減少對網(wǎng)絡過度依賴。

• 會同有關(guān)部門壓實網(wǎng)站平臺監(jiān)管責任，優(yōu)化算法推薦機制，不得向?qū)W生推送危害心理健康的各類信息，堅決遏制“販賣焦慮”“誘導內(nèi)卷”等違規(guī)行為。

• 持續(xù)凈化未成年人網(wǎng)絡環(huán)境，推廣應用“未成年人模式”，加強動漫、短視頻、微短劇、網(wǎng)絡綜藝和網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡文學等管理。

關(guān)心關(guān)愛特殊學生群體

• 針對留守兒童、流動兒童、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童以及單親家庭兒童等特殊學生群體建檔立卡，“一生一策”加強心理健康指導。

• 在開學、考試、假期、升學等時間節(jié)點，密切關(guān)注特殊學生群體情緒和行為變化，針對性開展心理狀況研判、個體心理輔導和情感關(guān)懷。

• 與學生家長或監(jiān)護人保持常態(tài)化聯(lián)系，對特殊學生群體每學期至少開展1次家訪，及時掌握心理變化和家庭關(guān)系情況。

• 深化實施“愛心媽媽”結(jié)對關(guān)愛留守困境兒童等行動。

• 支持寄宿制學校改善生活條件，加強對寄宿學生的生活照料和安全管護，提升學校管理人員、生活教師的關(guān)愛服務水平。

建立監(jiān)測預警和干預機制

• 推進建設全國學生心理健康監(jiān)測預警系統(tǒng)，每年組織開展1次心理健康抽樣監(jiān)測。

• 國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測每年監(jiān)測學生心理健康狀況和工作開展情況。

• 督促指導地方建設監(jiān)測預警系統(tǒng)，完善心理健康問題及時發(fā)現(xiàn)、預警、干預處置機制，推進分級響應模式。

• 統(tǒng)籌規(guī)范學生心理健康測評，每名學生每學年接受心理測評一般不超過1次。

推進實施全員育心制度

• 開展心理健康教育培訓，提升教師“育心”意識和能力，在學科教學中有機融入心理健康教育內(nèi)容，提高對學生心理行為偏常的識別和早期干預能力。

• 配齊配強專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

• 構(gòu)建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級心理健康服務體系，開展接力式服務。

• 建立心理健康教育教研制度，縣級教研機構(gòu)配備心理教研員。

• 鼓勵有條件的學校引進社會工作專業(yè)人員開展心理與社會支持服務。

優(yōu)化校園心理支持環(huán)境

• 實施中小學“護苗行動”，及時化解學生間存在的矛盾沖突，堅決防止各類學生欺凌行為。

• 開展“和諧校園”“友善班級”“溫馨宿舍”建設，加強集體教育，營造團結(jié)友愛的集體氛圍。

• 發(fā)揮班（團）干部、心理委員、宿舍長等作用，鼓勵開展朋輩幫扶。

• 學校普遍建立心理健康類、藝體類、科技類、實踐類、志愿服務類等興趣小組和學生社團，常態(tài)化組織集體活動，培養(yǎng)學生廣泛興趣愛好，推動“生生有社團”。

• 利用人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)賦能學生心理健康工作，支持地方探索開發(fā)“AI心理助手”“智能減壓室”，為學生提供心理問題初步識別、即時心理支持和情緒疏導等。

• 加強教師心理健康支持體系建設，減輕教師工作負擔，及時做好教職工心理調(diào)適和情緒關(guān)懷。

• 鼓勵有資質(zhì)的社會力量、專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)，為教師開展心理輔導實訓提供支持。

培育家庭和諧親子關(guān)系

• 推進學校持續(xù)加強“教聯(lián)體”建設，密切家校協(xié)同，通過家長會、家長學校、家長課堂、家訪等形式，每學期至少組織2次家庭教育指導活動，將心理健康作為必講內(nèi)容，引導家長多陪伴多關(guān)愛，注重培養(yǎng)子女健康身心。

• 加強學生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，幫助家長及時掌握情況，重點做好與留守兒童等困境兒童家庭溝通聯(lián)系，共同做好關(guān)心關(guān)愛。

• 會同婦聯(lián)、關(guān)工委等部門加強社區(qū)家庭教育指導，普遍開展心理健康基本知識和技能培訓，提高家長心理健康素養(yǎng)，為子女健康成長營造和諧和睦的家庭環(huán)境。

健全部門協(xié)同防護機制

• 依托有關(guān)單位全覆蓋建設市縣中小學心理輔導中心，做好知識普及、業(yè)務指導、心理咨詢、師資培訓等工作。

• 會同衛(wèi)生健康、公安、網(wǎng)信、社會工作、共青團、婦聯(lián)等建立學生重大心理問題線上線下發(fā)現(xiàn)機制，推進精神疾病轉(zhuǎn)介就醫(yī)和愈后復學機制建設，指導學校制定校園突發(fā)心理危機事件處理預案。

• 發(fā)揮好12355青少年服務臺和12356心理援助熱線作用。

• 會同民政、衛(wèi)生健康、共青團和少先隊、婦聯(lián)等建設社區(qū)心理服務平臺，支持社會工作專業(yè)人員、志愿者等開展兒童青少年心理健康服務。

• 會同宣傳、衛(wèi)生健康、科協(xié)等加強心理健康知識、心理問題表現(xiàn)與識別等科普，提升宣傳引導專業(yè)性、科學性，營造全社會關(guān)心學生心理健康的良好氛圍。