張雪峰一夜解封！超4萬人在線，直播間人聲鼎沸

張雪峰又回來了，28天“禁言”后，直播間照樣人聲鼎沸。有人說他賺了8個億，也有人說他被“封”是咎由自取。

10月22日，張雪峰在賬號解禁后在抖音賬號“張雪峰講升學規劃”恢復了直播，超4萬人在線。

張雪峰在直播間鞠躬感謝網友和家長們的關心，表示自己被封期間，沒有任何一位學員退費，全是關心和愛護，未來會更努力幫助各位家長。

張雪峰這次的開播，內容依舊圍繞高考志愿規劃展開，他連麥多位家長，為孩子選專業、擇校、評估分數線。

只是，這次直播與以往不同，他特意強調：“今晚我們不賣貨，只連麥。如果家長問起，我再介紹，不想第一天回來就上熱搜。”

就在一個月前，張雪峰的所有主流平臺賬號，全部被“禁止關注”，如今的解封，算是為這場風波畫了個句號。

從更深層次看，張雪峰被封事件，其實不僅僅是一個網紅的起落，更像是一面鏡子，照出了當下中國教育和社會的許多尷尬和無奈。

其實，張雪峰自打成名那天起，爭議就沒停過。他說話直白得像大鐵錘，什么“新聞無用論”、“文科都是服務業”、“普通本科沒競爭力”，一句句砸得人心生不快，但偏偏又讓不少人有點心虛——現實確實如此。有人被他氣得跳腳，有人覺得他說出了大實話。

最經典的“孩子要報新聞我一定打暈他”，直接把新聞專業的學生和老師都激怒了。但換個角度看，被他說“坑”的那些專業，確實就業難，被他勸退的學生，確實面臨信息差。

很多家長不想聽高大上的“教育理想”，只想讓孩子選個能活下去的專業，這也是中國無數家庭的共同心理。張雪峰用粗糲、甚至有點不近人情的方式，滿足了這種心理需求。

但網絡的風向永遠復雜。有人覺得他是“制造焦慮”，有人卻說他只是“揭開焦慮”。教育成了商品，焦慮成了生意，賣課、賣規劃、賣信息，誰都能說自己是在“打破信息差”，可真相是，家長們掏錢買的，往往是一點點確定感和希望。

張雪峰的“封號”原因據說是直播言論違規。但在他被封禁的這28天里，高考志愿填報的生意絲毫沒降溫。

據艾媒中國高考志愿填報行業用戶需求大數據分析報告顯示，2025年高考志愿填報付費市場規模就已近10億元，付費用戶達到80萬人以上。

據企查查數據顯示，國內現存高考志愿相關企業1242家。從地區分布來看，相關企業密集分布在華北地區，占比高達74.84%。注冊量方面，2024年全年注冊34家相關企業，截至目前，今年前5月已注冊27家，較去年同期增加了6家。

從注冊資本來看，注冊資本在100萬元以內的相關企業最多，占比41.99%。

從經營時間來看，超半數(50.36%)高考志愿相關企業的成立年限在3-5年。

值得一提的是，即使這些線下填報機構普遍價格不菲，但不同地區的服務收費也存在較大差距。比如北京地區的專家報考服務最低價高達16800元，但在其余省份，價格均在4000-6000元不等。

不過，雖然填報機構品牌眾多，但其所提供的咨詢服務都大同小異，大致流程為：了解考生基本信息，與孩子一對一面談；對考生進行興趣測評，規劃未來發展方向；最后依據高考成績，借助內部大數據等形成最終的志愿填報方案，整個過程最短可在一周內結束。

從相關數據可以看出，高考志愿填報行業用的付費市場還有很大的發展空間，多數家長選擇高考志愿仍然愿意選擇機構。這也意味著，沒有張雪峰，還會有下一個“李雪峰、王雪峰”。這不是個人的悲歡，而是一個市場的必然。

所以這也就理解了為什么張雪峰能火？其實答案很簡單：中國家庭太焦慮了。

2025年高考報名人數1335萬，背后是多少家庭的希望、焦慮和賭注？中產怕掉隊，普通家庭怕選錯，大家拼命想讓孩子“上岸”。

填志愿早就不是興趣的選擇，而是生存的決策。張雪峰踩中了大家心里最敏感的神經，他告訴你哪個專業能掙錢，哪個“沒出路”，家長們聽得如獲至寶，哪怕收費高得離譜，也愿意掏錢“買安心”。

但問題也正出在這里。張雪峰成了“信息掮客”，幫大家穿越錄取規則的迷霧，順帶把咨詢服務的價格抬了上去。他旗下的研途教育的一次志愿填報服務能賣到上萬元，家長們心甘情愿為“焦慮稅”買單。張雪峰變成了行業龍頭，也變成了“教育功利化”的標志。

我們理想主義的教育，總是告訴孩子“興趣最重要”，但現實主義像張雪峰這樣的“規劃師”，卻在用冷冰冰的就業數據粉碎美夢。有人說，這樣的功利敘事會把教育變成投機市場。可仔細想想，其實真正的問題不在張雪峰，而在于我們的教育和社會環境。

現在的大學，越來越像“高等職業培訓所”，專業設置緊跟市場風口，家長們擠破頭找信息、買服務、搶名額，孩子們被專業代碼框死未來。在這套游戲規則下，一個“講真話”的張雪峰被推向風口浪尖。他的言論有時粗鄙、情緒化，但也真誠、坦白、接地氣。他的火爆，恰恰說明了家長們對真實、對確定性的渴望。

當然，張雪峰也有他的邊界。比如那句“老子他媽先捐”，比如直播里情緒化的爆發。這些出格的話，踩到了輿論紅線。教育從業者本該理性、克制，而不是煽動情緒。公眾人物更該懂得分寸，尤其在敏感話題前。

當然，更該反思的是，我們的教育系統為什么把志愿填報變得如此重要？

大學為什么一窩蜂地開熱門專業？家長為什么寧愿花大錢買信息？孩子為什么被專業選擇“框死”？……

這些問題的答案，張雪峰解決不了，也不是靠封一個張雪峰就能解決的。

他只是被教育焦慮推上了風口浪尖，成了這個時代的“產物”。沒有他，市場還會制造出“下一個張雪峰”。他的言論讓人不舒服，卻也逼出了現實的真相。

復旦大學王德峰說過：“大學不是服務社會，而是引領社會。”可在今天，大學越來越像就業工廠，教育理想被現實狠狠擠壓。家長們為孩子搶咨詢名額，孩子們為分數和專業焦頭爛額。所有人都想找到一條“確定性的路”，哪怕這條路是靠買來的信息和焦慮。

或許，真正值得大家思考的，不是張雪峰說了什么、賺了多少，而是：我們究竟希望教育帶給孩子什么？是短期的就業保障，還是長遠的成長和自我實現？當教育被異化成一場關于分數、專業、就業的賽跑，我們是不是也該停下來、想一想：究竟該把希望寄托在誰身上？

張雪峰能被推上風口，也會被風浪拍下去。但教育這件事，本該是慢慢積累的長跑，不是立竿見影的買賣。無論是家長、孩子、還是整個社會，都要學會抵抗焦慮，回歸理性。只有這樣，才能不被“下一個張雪峰”牽著鼻子走，把命運真正握在自己手里。