廣東省第二批“粵派名師”工作坊荔灣揭牌儀式圓滿舉行

2025年10月17日下午，由廣東省教師繼續教育學會與廣州市荔灣區教育發展研究院聯合主辦的廣東省第二批“粵派名師”譚昀數學工作坊、蘇國東數學工作坊、孫茜美術工作坊揭牌儀式，在廣東實驗中學荔灣學校花地灣校區順利舉行。本次活動以“傳粵派薪火，聚荔灣匠心，創教育新篇”為主題，匯聚高校專家、教研員與一線教師，共同構建學術共同體，探索教師發展新路徑。

揭牌啟新程：高起點構建學術發展共同體

儀式在廣東省教師繼續教育學會常務副秘書長王老師的致辭中拉開帷幕。他強調，“粵派名師”工作坊是推動教師專業成長與教育優質均衡的重要平臺。隨后舉行的揭牌與學術顧問聘任環節，標志著工作坊正式啟動。荔灣區教育局高度重視本次工作坊建設，將其視為區域教育高質量發展的重要舉措，通過 “高校引領+教研支撐+學校實踐”的協同機制，著力破解理論懸浮現象，推動教育理論與課堂實踐深度融合。

圖1廣東省教師繼續教育學會常務副秘書長王老師致辭

圖2廣東省第二批“粵派名師”譚昀數學工作坊揭牌及聘請學術顧問

圖3廣東省第二批“粵派名師”蘇國東數學工作坊揭牌及聘請學術顧問

圖4廣東省第二批“粵派名師”孫茜美術工作坊揭牌及聘請學術顧問

理念引發展：荔灣打造“四位一體”驅動模型

在主題發言環節，首批工作坊主持人、荔灣區教育發展研究院葉翠玲副院長以“領航探新，共筑宏響”為主題，系統闡述了工作坊發展的“四位一體”的驅動模型：“引領為核”，構建高校專家、教研員與名師三層聯動培育體系，凝聚發展合力；“前沿為徑”，聚焦課程改革與教育數字化等趨勢，拓寬專業視野；“成長為基”，通過任務驅動與成果導向激發教師內生發展動力；“輻射為果”，形成“一坊帶多校、一師引多師”的擴散效應，實現成果的廣域傳播。該模型為工作坊（室）發展提供了清晰的實踐路徑，彰顯了荔灣教育在“粵派”體系中的探索與創新。

圖5 首批工作坊主持人、荔灣區教育發展研究院葉翠玲副院長作主題發言

薪火相傳續：兩批成員共繪專業成長藍圖

活動現場，首批工作坊優秀成員譚少燕老師深情分享了自己在工作坊里的成長歷程與收獲感悟。

圖6 廣東省首批“粵派名師”工作坊優秀成員譚少燕老師工作分享

第二批工作坊主持人譚昀、蘇國東、孫茜老師鄭重接過聘書并發表感言，紛紛表示將在前期實踐的基礎上，進一步深化探索、深耕不輟。

圖7 廣東省第二批“粵派名師”譚昀老師闡述工作坊理念

圖8 廣東省第二批“粵派名師”譚昀數學工作坊成員受聘

圖9 廣東省第二批“粵派名師”蘇國東老師闡述工作坊理念

圖10 廣東省第二批“粵派名師”蘇國東數學工作坊成員受聘

圖11 廣東省第二批“粵派名師”孫茜東老師闡述工作坊理念

圖12 廣東省第二批“粵派名師”孫茜美術工作坊成員受聘

學術顧問、廣東第二師范學院李樣明教授強調，工作坊是“高校引領基礎教育改革”的鮮活實踐樣本，切實推動了教育生態的良性循環。

圖13 學術顧問、廣東第二師范學院李樣明教授發言

廣州大學數學系主任張蜀青教授對成員們提出期望：未來三年內要以成長為目標，深耕課堂探索，將經驗轉化為滋養學生的養分，真正彰顯工作坊的價值。

圖14 學術顧問、廣州大學數學系主任張蜀青教授發言

廣東省教育研究院數學教研員鮑銀霞老師、廣州市教育研究院美術教研員陳芳老師均表示，工作坊在助力教師專業發展的同時，始終聚焦學生創新能力培養與育人質量提升。

圖15 學術顧問、廣東省教育研究院數學教研員鮑銀霞老師發言

圖16 學術顧問、廣州市教育研究院美術教研員陳芳老師發言

聚力向未來：以荔灣為基點輻射南粵教育

儀式的最后，全體參會人員移步三樓空中花園合影，定格下這一凝聚希望的時刻。本次揭牌不僅標志著新一輪“粵派名師”培養工作的正式啟動，更展現出以點帶面、輻射全省的發展格局。

圖17 活動大合照

未來，工作坊將繼續依托“粵派名師”平臺，深化“四位一體”發展模型，凝聚荔灣匠心，傳承粵派薪火，為廣東省基礎教育改革與教師隊伍發展注入持續動力。

撰稿：葉翠玲、譚昀、蘇國東

供圖：孫茜、鄭晨通、林燦鍵