天津
初一第一次月考出成績了，班里有家長開始發愁：“我家孩子小學成績挺優秀的，為什么這一到初中就開始下滑呢？”
他這么一說，群里就炸鍋了，很多家長也都有同樣的擔心。
當然，也有家長悄悄私信我，說他家孩子到了初中，反而像開了掛一樣，學習勁頭十足，都不用他管了！
雖然一次月考說明不了什么，但多少能看出一些趨勢，小學學霸到了初中很多就不靈了。
這讓我想起了一次教研會上，一位有30年教學經驗的老校長說過：初中是“大浪淘沙”的階段，很多小學學霸消失了，是因為小學沒有練就三種隱形能力。
01內化力
一種能把知識“揉碎了再重組”的能力。
小學知識是點狀的，一個字就是一個字，一個公式就是一個公式?？荚嚳嫉氖怯洃浐图毿?。
可到了初中，知識突然就變成了網狀的了。
考一個歷史事件，需要孩子聯系政治背景、經濟原因作答；考一道物理題，需要孩子同時調用數學工具和邏輯推理能力。
這時候，不會內化知識再組合應用的孩子，直接就懵了。
我見過Coco的學霸表姐，就有個特別的習慣：每學完一章，她從不急著刷題，而是拿出一張大白紙，閉著眼，開始在腦子里“放電影”。
這章講了啥？核心概念是什么？和之前的知識有哪些聯系？有哪些是易錯點？
一邊想一邊把想到的都畫出來，一張“知識腦圖”就這么徒手誕生了。
這個就是最寶貴的內化過程。
表姐不是在記憶知識，而是在消化知識，把它變成自己思維的一部分。
考試時，她不是在“回憶”答案，而是在自己的知識網絡里“搜尋”和“調用”各種裝備，組合成能解題的武器。
這種能力，不是孩子到了初中會突然擁有的，需要從小學就開始培養。
02維穩力
一種能與“畏難情緒”和平共處的能力。
小學考試的目標是滿分，題目直來直去，孩子很容易獲得成就感。
而到了初高中，尤其是數理化，孩子經常會遇到“這題我好像不會”的瞬間。
普通孩子的心態一下就崩了，腦子里開始循環播放：“完了，我不會”、“我太笨了”、“先跳過吧”，情緒一上來，腦子就罷工了。
而學霸的殺手锏是：能和這份“難受”待一會兒。
這一點，我是從小學就開始培養我家Coco的，遇到不會的題目時，我不會馬上告訴他答案，而是讓他自己思考一下，對著題目琢磨十分鐘……
一開始他想了還是不會，我就會告訴他解題的第一步，然后再讓他自己往下想。
讓他明白：學習的真諦就是，一個人安靜地面對困難，并戰勝它！
這樣鍛煉下來，如今Coco上初一，遇到難題時，他會給自己一個心理暗示：“我只是暫時沒想到而已?！?/p>
他會先跳過這道題，回頭檢查時，再冷靜審題，圈出關鍵信息，回想知識點，嘗試第一步、第二步……
這種維穩能力，在考試時特別重要，能幫孩子穩住陣腳，正常發揮。
03規劃力
一種能把時間“拉長來看”的能力。
小學的作業是老師布置的，復習是老師帶著的，回家怎么復習是家長安排的。
而初中、高中，科目暴增，知識量翻倍，今天數學的坑還沒填上，明天物理的債又來了。
如果孩子沒有自己的節奏，不懂得規劃，那每天都會被作業牽著走，疲于奔命。
而那些在初高中，能保持成績穩定的學霸，其實早早就掌握了規劃能力。
這可不是簡單地列個計劃表而已。
像Coco的學霸表姐，她在高一時，已經背完了高考必考單詞，和高考必考語文常識和文言基礎，這不但能讓她的語文和英語成績遙遙領先，還能讓她有更多時間，用來攻克物理化學。
表姐的規劃能力從來不在眼前，不在這次月考、這次期末考，她的眼光會一直盯著中考、高考，會提前好幾年為那個“終極目標”做好準備。
這種規劃能力一旦練成了，高中三年也同樣能規劃著學，高效不熬夜，孩子也就沒那么大壓力了！
內化力、維穩力、規劃力，是看不見的成績，也是孩子學習生涯的隱形盔甲！
你家孩子具備幾個了？
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