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對于所有人來說:網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們?nèi)粘I畹囊徊糠郑蝗缃裣轮翈讱q的孩童、上至七八十歲的老人,幾乎都沉浸在網(wǎng)絡中遨游。
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題,這個問題就是:很多網(wǎng)友好像認知特別的低、好像特別容易被帶節(jié)奏、好像一點都沒有自我思考能力。
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舉個簡單的例子:前段時間網(wǎng)上突然冒出來一個什么“吃瓜蒙主”,然后對著歷史一頓胡亂解釋;結(jié)果卻有無數(shù)人趨之若鶩、網(wǎng)上更是出現(xiàn)了鋪天蓋地的“瓜粉”。
當然了,這樣的例子還有很多,例如:以前網(wǎng)上“夾頭”粉也有很多等等。
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以前我特別不能理解,明明一些博主的觀點毫無邏輯、全是情緒、全是立場,可依然有無數(shù)人深信不疑,甚至還形成了所謂的“鐵粉”等等。
不過我現(xiàn)在終于恍然大悟了!
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我看到了一組非常扎心的數(shù)據(jù):當前我國11 億網(wǎng)民中,居然7.3億人僅為初中及以下學歷。
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這個數(shù)據(jù)來自統(tǒng)計局2024年的統(tǒng)計報告和互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第56次統(tǒng)計報告,疊加交叉分析;這個數(shù)據(jù)應該還是比較權威、比較靠譜的。
首先我還是要說一句,學歷的高低并不代表一切,請有些網(wǎng)友不要上來就猛噴我;謝謝!
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但是我個人堅定地認為:學歷的高低可以代表一些東西,其中認知應該是最具有代表性的東西了。
一個人受教育水平的高低,往往決定了思維方式的不同與認知水平的不同。
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從社會學與教育學研究來看,受教育程度與認知能力、信息處理能力、抽象思維能力呈正相關。
我還是要說一句:這屬于總體趨勢,不是個體判斷;有些人一天學都沒有上過,可是依然具備超強的認知能力,這只是個例而已。
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舉個最簡單的例子:難道所有清華的畢業(yè)生都比小學畢業(yè)生混得好嗎?我想肯定不是。
但是我們基本可以肯定的是:上過清華的人比只讀過小學的人,混得好的概率要大很多。
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我們現(xiàn)在回到認知上面來,為什么我要說認知呢?因為互聯(lián)網(wǎng)上最大的分歧就是認知。
一件事情往往形成兩極分化的討論,這是認知所決定,而非人品。
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11億網(wǎng)民中 7.3 億人僅為初中及以下學歷,這個數(shù)據(jù)說明兩個網(wǎng)民中至少有一個是初中及以下學歷的人。
知道了這個數(shù)據(jù),也就大概知道了常在網(wǎng)絡上跟你爭論的,大概是什么樣的人群;這實際就是我們社會在網(wǎng)絡上的復刻。
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我個人的觀點是:很多網(wǎng)絡問題沒有必要爭論、更加沒有必要上升到人身攻擊或者吵架的地步。
其實在現(xiàn)實中,我們每天都會遇到這些人群,但你不會去跟他們爭論。
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例如:你會去跟胡同口曬太陽的大爺,去討論當代日本和二戰(zhàn)時的日本,不是一回事嗎?
你會跟菜市場擺攤的阿姨去討論中藥到底有沒有用嗎?你會跟酒桌上初次見面的人,為俄烏哪個正義去吵得臉紅耳赤嗎?
你會嘗試說服鄰居家上初中的小子,古代中國其實一直很落后嗎?你會在菜市場跟一個大媽爭論明朝并沒有那么領先嗎?
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顯然以上這些情況大概率都不會出現(xiàn),你不會去跟認知完全不在一個層次的人爭論得面紅耳赤的,因為三個字——沒必要!
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我說句有點扎心的話,網(wǎng)絡上跟現(xiàn)實中一樣,無數(shù)人的思維方式還停留在古代或者說前現(xiàn)代。
他們依然相信權威高于邏輯;相信直覺和傳統(tǒng)判斷,而非數(shù)據(jù)和證據(jù);相信整體高于個體,而不是個體權利與自由。
當然了,這未必是他們的問題,更可能是社會和教育的問題。
最后關于網(wǎng)絡爭議的問題、網(wǎng)絡生態(tài)的問題,我想說自己的三點看法!
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第一,既然絕大部分網(wǎng)友的認知基本還停留在“過去”、停留在“情緒化”討論、停留在缺乏邏輯層面,那么網(wǎng)上的討論大多時刻是缺乏理性的、是沒有多少實際意義的。
很多人在網(wǎng)上很少就事論事、極少用邏輯和自我思考去辯論觀點,一般上來就是扣帽子,甚至一上來就是滿口臟話。
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第二,我個人認為:在大部分網(wǎng)友還沒有接受邏輯辯論思維之前,我們大家只需要客觀的表達意見就好,根本沒必要陷入一場又一場并無實際意義的輿論大亂斗。
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第三,我想告訴大家的是:真正的現(xiàn)代思維,是以證據(jù)為基礎、以邏輯為工具、以懷疑為動力的。
當然了,很多事情也不是那么容易出現(xiàn)的,因為背后還是有一只無形的大手存在。
最后我想說,理性上網(wǎng)、文明討論,然后不斷加強自身學習,從而提高自己的認知能力,這也許才是廣大網(wǎng)友應該做的事情;而不是成天在網(wǎng)上混戰(zhàn)。
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