我們都知道,當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是沉重的。雖然教育部也接連頒布了很多措施進(jìn)行減負(fù),但結(jié)果學(xué)生負(fù)擔(dān)不但沒有減輕,反而越來越重了。很多人說,只要高考不取消,學(xué)生負(fù)擔(dān)就不可能減輕。現(xiàn)階段高考又不能取消,畢竟這是普通孩子唯一可以改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
那么問題來了,在高考不能取消的前提下,哪些減負(fù)措施能確保學(xué)生負(fù)擔(dān)能減輕呢?
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作為一名教育工作者,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
第一:減少學(xué)生在校時(shí)間,立法規(guī)定所有學(xué)校都必須嚴(yán)格執(zhí)行。
現(xiàn)階段很多學(xué)生感覺到累,最重要的原因就是睡眠不足,每天學(xué)習(xí)時(shí)間太長。很多學(xué)校不斷延長學(xué)生在校時(shí)間,增加上課的課時(shí),導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,沒有玩耍的時(shí)間,身心得不到放松,長期精神處于高度緊張和壓抑的狀態(tài)。
無論小學(xué)還是初高中,必須嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)不得超過6個(gè)小時(shí),初中不得超過7個(gè)小時(shí),高中不得超過8個(gè)小時(shí)。如果是住宿生,對作息時(shí)間也應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定,而不是把權(quán)力交給學(xué)校,任由學(xué)校壓榨學(xué)生的休息時(shí)間。
至于延時(shí)服務(wù)必須取消,家長無法接送孩子可以讓社會(huì)機(jī)構(gòu)去承擔(dān)這個(gè)任務(wù),因?yàn)檫@部分家長畢竟是少數(shù),我們不能為了滿足一小部分家長的需求而把所有學(xué)生都留在學(xué)校上延時(shí),讓所有孩子每天都多上兩個(gè)小時(shí)的課,這是非常不人性也是非常不科學(xué)的。
這個(gè)執(zhí)行起來并不難,校長不執(zhí)行立刻撤掉,絕對可以執(zhí)行到位。
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第二:減少考試科目,尤其是中高考。
現(xiàn)在的孩子,學(xué)的內(nèi)容太多了,我們的教育恨不得把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成全才,考試科目越來越多,這也是學(xué)生負(fù)擔(dān)重的原因之一。
以小學(xué)為例,七八十年代,只考語數(shù)外,現(xiàn)在還要考科學(xué)和道法。初高中就更不用說了,語數(shù)外、道法、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)都要考試,這么多科目要想都學(xué)好,難度可想而知。除了語數(shù)外物理化學(xué),其他科目都可以實(shí)行開卷考試,難度也降低一點(diǎn),以書本為主就行。現(xiàn)在人工智能時(shí)代,什么樣的知識(shí)網(wǎng)上都可以隨時(shí)查找,背那么多知識(shí)有多大的用處呢?
減少考試科目,學(xué)生作業(yè)量就會(huì)大量減少,畢竟寫三科的作業(yè)和五科的作業(yè)還是有區(qū)別的。中高考減少考試科目,一定程度上絕對可以給孩子們減負(fù)。
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第三:把考試交給社會(huì)機(jī)構(gòu),學(xué)校只負(fù)責(zé)教育,就像考公考研一樣。
教育為什么會(huì)內(nèi)卷?就是因?yàn)榻逃块T把學(xué)生成績當(dāng)成政績了,層層考核最后壓力都給了學(xué)生。學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才,從這個(gè)意義上講,選拔人才的任務(wù)應(yīng)該交給社會(huì)機(jī)構(gòu),而不是教育部門,這樣也能避免內(nèi)卷。
以后中考高應(yīng)該像考研考公那樣,學(xué)校只負(fù)責(zé)教育,社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦中高考。學(xué)生自己決定是否參加考試,而且這個(gè)成績不和學(xué)校老師掛鉤。只要用成績考核學(xué)校和老師,教育內(nèi)卷就不會(huì)消失。現(xiàn)在除了家長,學(xué)生的壓力都來自學(xué)校,而學(xué)校的壓力又來自上級部門,所以學(xué)校才不會(huì)放過學(xué)生,偷偷組織學(xué)生補(bǔ)課,延長學(xué)生在校時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)課時(shí)等等。只有把考試和教學(xué)分開,學(xué)校才會(huì)放過學(xué)生,把重心放在育人上。
教育本身就應(yīng)該是育人,而不是篩選,篩選是社會(huì)的事,交給社會(huì)去完成。
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如果依然把學(xué)生成績當(dāng)成教育部門的政績,用學(xué)生成績來考核學(xué)校和老師,那學(xué)生負(fù)擔(dān)就減不下來,因?yàn)閷W(xué)校和老師都會(huì)為了自己的利益去壓榨學(xué)生。看看我們的教育部頒布了多少減負(fù)措施,但有幾個(gè)學(xué)校和老師執(zhí)行的,根本就沒人理會(huì)。因?yàn)閷W(xué)校和老師也要生存,上級會(huì)向他們要成績,他們?yōu)槭裁匆o學(xué)生減負(fù)呢?難道自己砸自己的飯碗嗎?
高考不是減負(fù)的絆腳石,只要我們愿意真正去給孩子們減負(fù),總是有辦法的。
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