北京
作者：Kris（K叔）
原創(chuàng)首發(fā)：Kris在路上（ID：krisgtd）
Kris個人微信：kris191611
哈嘍，我是K叔。
幾天前，我又重新看了一場20年前的TED演講。
不是講AI，不是講商業(yè)，不是講成功學，而是講一個所有父母、老師、甚至孩子一輩子都繞不開的問題——
學校，究竟在毀掉還是在成全孩子的創(chuàng)造力。
這場演講的主講人，是英國教育學家——肯·羅賓遜。
那場演講后來被譽為“全世界最火的TED”，播放量超過七千萬次。
他在演講里有一句話，讓我久久不能平靜：“我們正在用教育，把天才培養(yǎng)成普通人。”
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從“敢表達”到“怕出錯”，孩子到底在失去什么
我第一次聽到這句話，是在我家娃剛上小學的時候。
當時我也在想——
為什么孩子在幼兒園時那么有想象力，敢表達、敢提問、敢亂畫，可一上小學，就變得拘謹、膽怯、怕犯錯？
后來我才發(fā)現，這不是孩子變了，而是教育的機制在馴化他們。
肯·羅賓遜在演講里說：“如果你不愿意犯錯，你就永遠不會有新點子。但我們的教育系統(tǒng)，從小就在懲罰錯誤。”
這句話，像一把刀。
我們從小被教導要“答對題”，而不是“想問題”；要避免錯誤，而不是探索未知。
考試原本是幫助孩子了解自己學到了什么，結果卻變成了——“只要錯一次，你就不行”。
于是孩子在學校學會的第一件事，不是好奇，而是回避。
我見過太多這樣的孩子：
寫作文怕寫錯，用詞不敢大膽；
上臺回答問題，不敢舉手；
連畫畫時都在問：“老師，這樣畫對嗎？”
教育的本意，是打開世界，可我們卻在訓練孩子，只敢走“安全路線”。
天賦，被“統(tǒng)一標準”吞沒了
肯·羅賓遜在演講里講了一個故事。
有個女孩被學校老師懷疑“注意力不集中”，家長被建議帶去醫(yī)院檢查是否多動癥。
結果，醫(yī)生沒有開藥。
他打開收音機，音樂響起，女孩竟情不自禁地開始在屋子里舞動。
醫(yī)生對她母親說：“她不是病了，她是個舞者。送她去舞蹈學校吧。”
這個女孩后來真的成了一名世界級編舞家——吉莉安·琳恩（Gillian Lynne），她就是《貓》《歌劇魅影》的編舞。
這讓我想起我自己學生時代的一幕：
我有個同桌，數學成績特別差，每次考試都墊底。
但他畫畫極好，每節(jié)課都在書本邊上涂鴉。
老師看見后，總說：“你再不專心，以后就完了。”
多年后我聽說，他成了插畫師，做得還挺出名。
我有時候在想，如果那時有人告訴他——“你很有天賦”，他的人生，也許能少繞很多彎。
我們總在追趕標準化的“好學生”，卻忘了世界需要多樣化的天才。
教育不是選拔系統(tǒng)，而是“喚醒系統(tǒng)”
羅賓遜的第三個觀點我特別認同：教育，不該只是為就業(yè)做準備，而是幫助人找到天賦，找到熱愛。
我們這一代人，從小被教育要聽話、要穩(wěn)定。
于是很多人大學畢業(yè)后，找了所謂“穩(wěn)定”的工作，卻活得越來越不穩(wěn)定：身體焦慮、精神內耗、人生迷茫。
這個時代，變化太快了，沒有哪個崗位是“穩(wěn)定”的，唯一能帶來穩(wěn)定的，是創(chuàng)造力、是熱愛。
未來屬于那些能整合知識、跨界創(chuàng)新的人，而不是“標準答案最對”的那群人。
從“標準答案”到“自我覺醒”
我自己也是做教育出身。
從當年的支教志愿者，到后來深入研究OKR目標管理、成長體系，到現在做線上課程、社群、線下培訓，我越走越清楚：
教育的終極使命，不是告訴孩子“該怎么做”，而是幫他“看見自己是誰”。
我們這一代人，有太多被“標準答案”教育出來的焦慮：總想做對，總怕犯錯，總覺得自己“不夠好”。
但最打動我的一句話是——創(chuàng)造力，不是教出來的，而是被允許出來的。”
當一個孩子被允許“胡思亂想”，被允許“與眾不同”，被允許“犯錯”，他才會擁有真正的創(chuàng)造力。
教育最大的悲哀，不是沒有培養(yǎng)出天才，而是把有天賦的孩子訓練成了循規(guī)蹈矩的成年人。
寫給每個被教育塑造過的大人
看完那場演講，我突然意識到：我們不僅要為孩子反思教育，也要為自己反思教育。
那些我們小時候不敢做的事、不敢問的問題、不敢嘗試的路，是不是也該重新允許自己去探索一次？
有個朋友跟我說過一句話我很喜歡：真正的教育，不是填滿一個水桶，而是點燃一把火。
如果你也在焦慮孩子的成績，不如先問問自己：
你希望他成為一個分數高的人，還是一個能在未來世界里自我點燃的人？
孩子不是一張白紙，教育也不該只教他們“正確答案”。
最好的教育，不是培養(yǎng)賺錢機器或大學教授，而是幫助每一個獨一無二的孩子，在充滿不確定的時代，過上充滿可能的人生。
教育不是讓孩子變成“別人期待的樣子”，而是幫助他成為“自己喜歡的樣子”。
我們都曾被教育體系塑造過，被標準答案規(guī)訓過，被分數定義過。
但請記得，人不是被教育“造出來”的，而是被理解“長出來”的。
真正好的教育，不是培養(yǎng)服從，而是喚醒自由。
請相信，每一個孩子，都是一個正在被允許綻放的宇宙。
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作者介紹：
我是K叔，中央財經大學博士（創(chuàng)業(yè)休學），世界500強央企7年，辭職創(chuàng)業(yè)6年，百萬粉絲個人成長知識博主，一行DoMore創(chuàng)始人，OKR目標管理專家，豆瓣8.0《引爆自律力》作者。
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