試著放手1個月，女兒變得又懶又厭學！我才懂：不要把“放手不管”當成了“靜待花開”

▎人民醬說：

父母的規則引導和習慣制約，給孩子明確清晰的行為邊界，在邊界以內，給到孩子足夠的自主權和做事空間！

全文3734字丨閱讀共需4分鐘

編輯丨人民醬

作 者：暖爸老白 暖頤 來 源 ：青春期父母成長學堂 （ ID : fumuxue199 ）

女兒今年14歲，讀初二。進入青春期的她，讓我真正感受到了青春期的威力。

仿佛一夜之間，原先那個乖乖女，就變成了個“火藥桶”。

不管說話做事，還是學習態度，都愿意跟你爭個高低，十足是個“打仗精”。

明明是她自己沒做好的事情，我指出來，她卻不知悔改，還理直氣壯的跟你頂嘴。

放學回家，2個小時的作業，她非得磨磨唧唧的開始。

等到 完成 時，常常過了11點，熬夜又困，本身就影響學習效率，女兒困了還得寫作業，又會亂發脾氣，第二天早上起床也是費勁。

我很看不慣，那你就每天別磨蹭，早點寫完，不就完事了嗎？

但我不能說，說幾次，就爆發幾次的爭吵，惹一肚子氣。

她數學成績不好，說好每天額外多做一張卷子。

可堅持不了幾天，她就又推三阻四，給自己找各種理由，不是今天困了，就是作業太多，總之每天都有完不成的借口。

我督促她：

你要是有心想提高，就能克服困難；要是有心不寫，那天天都能找到懶散的理由。 要是學習這點事你都堅持不下來，將來更白搭。

沒等我說完，女兒就粗暴的打斷，開始懟我：

你能不能別嘮叨了！煩不煩啊！ 行了行了，天天就這一套，你嘴沒長繭子，我耳朵都長繭子了！

那副叛逆的嘴臉，無理也要辯三分，活活能把人氣死。

管多了，女兒怨氣沖天，我也生氣上火。

最后，母女倆的關系幾乎到了水火不相容的地步，一說話就有火藥味，根本沒辦法好好溝通。

我愁的不行，講給同事聽。

她們都建議我少管孩子，說青春期孩子需要自己的空間。

上網一搜，也發現了好多媽媽分享的真實經歷，通過靜待花開的方式，給孩子包容度和成長的空間。

最終，孩子的逆反心理減輕，親子關系變好。

我決定試試，對女兒學會放手，靜待花開，給她自由。

一開始，女兒非常高興，覺得自己終于不被嘮叨監督了。

對我的態度也緩和了很多，愿意主動跟我說話了，一度顯得非常“母慈女孝”。

我也很高興，終于不用打仗了，對待青春期的孩子，還是要學會放手。

但很快，我就笑不出來了。

脫離了我的管教，女兒逐漸放飛自我，變得極其不自覺、不自律。

每天晚上，都要先玩手機，再沖刺一樣的寫作業。

心思不在學習上，成績也直線下滑，考試分數一次比一次低。

我真是不知道該怎么教孩子了！

管吧，孩子對抗叛逆，鬧不完的情緒；

可放手不管，孩子又墮落懶散，影響學業。

為什么大家推崇的靜待花開，到我這里就不好用了？

01

為了弄清楚原因，也幫女兒找回學習狀態，我開始積極學習。

經過學習和反思，我終于意識到——最愚蠢的教育方式，就是把放任不管，當作靜待花開。

這些年，靜待花開的教育理念非常盛行。它的意思在于：

把每個孩子看成未開花的種子，花期不同，成長的節奏也不同。 對待孩子，家長要保持耐心，包容等待。相信孩子有他自己的節奏，因材施教，給他適合的引導和自由。

而我的錯誤在于，以為靜待花開就是放手不管。

以為給孩子自由和空間，就能減少矛盾，緩和親子關系。

但我卻忽視了，花開的背后，需要耕耘！孩子的成長，也離不開家長的引導和教育！

好逸惡勞是人的天性，失去了外界的約束和引導，孩子只會越來越放縱，變得不自覺、不自律。

女兒就是如此。

所以，真正的靜待花開，絕不是放手不管，讓孩子徹底放飛自我。

明白了靜待花開的真正意義，我也知道該怎么做了。

靜待花開，不光是等待。

對于青春期孩子而言，自由和尊重是好的養分，但不是全部。

同樣需要的，還有父母的規則引導和習慣制約，給孩子明確清晰的行為邊界，在邊界以內，給到孩子足夠的自主權和做事空間！

具體做法如下：

02

1、一定要搞明白：靜待花開，不是放任不管，更不是指望孩子自己自覺

好的養育，不是對結果的急功近利，而是盡到灌溉施肥的責任。

靜待花開的本意，是讓家長了解孩子的心理發展和成長規律，不要不顧現實，逼迫孩子去做力所不及的事情。

比如，要求他在青春期心智成熟，情緒穩定；

期望他一直保持學習的熱情，如同機器一樣不知疲倦、充滿動力，等等。

孩子總有一天會長成情緒穩定的大人，被生活告知努力的重要性。

但在這個階段，他們就是很難做到。

所以，靜待花開是對規律的尊重，對節奏的不強求，但不是對孩子成長過程的不作為。

懶散是人的天性，很多孩子面對學習任務，都會有逃避拖延心理。

在教育路上，家長永遠別期望孩子能夠無條件的自覺。

這就需要家長做好監督，幫孩子養成好習慣。

等良性的循環和反饋建立起來，后續的行動才可能持續。

放手不管，寄希望于孩子在無約束的環境下自覺自律，是不現實的。

我就是這樣，以為放手能減少爭吵，修復親子關系，卻親手把女兒推向了放縱的境地。

2、在“抓大放小”的原則下，學會放手，對待孩子要“多聽少說”，給足孩子自主做事空間

面對青春期的孩子，即使再叛逆，家長也必須要管。

只是這種管教，需要采用科學的教育方法。

經過學習，我仔細反省了一下，發現女兒之所以不服管教，頂嘴對抗，跟我的管教方式有關。

首先，我不了解青春期孩子的心理特征，還是像對小孩一樣指揮命令，激起了女兒的逆反情緒。

其次，我對孩子講話，不注意態度和言辭，習慣了隨意批評，說教，沒有考慮孩子的感受。

所以，錯的不是父母的管教，而是之前管教的方式。

在后續的溝通中，我不再把女兒當成無知的孩子看待，有意識的尊重她的感受。

第一，是少說，多聽。

少單方面的輸出大道理，不停嘮叨正確的廢話，而是用心聆聽孩子的心聲，引導她多說。這樣，孩子才能放下戒備心理，建立真正有效的雙向溝通。

第二，是注意交流的態度。

不要帶著情緒，去跟孩子相處。尤其當孩子沒考好，表現不佳時，也別急著批評指責。家長的情緒穩定平和，孩子才能收起自我防衛的尖刺，坦承錯誤，反思自我。

最后，是尊重孩子的感受。

做決定前，多問問孩子的意見，尤其在那些原則問題之外的事情上，比如假期是否報輔導班，選什么樣的衣服鞋子，周末怎么安排等等，都可以放權給孩子。

這樣，孩子會在被尊重的自由里，釋放做主的需求，在其他方面主動配合家長。

當我做到這些，戒掉了講大道理、嘮叨、隨意批評指責后，女兒的態度變化非常大。

她的情緒起伏變小，整個人也變得柔軟、溫和。

教育孩子，講究態度和原則雙管齊下，比缺乏方法的嚴厲監管，要有用的多。

3、最好的教育，是嚴寬并濟，一定要給孩子明晰明確的行為邊界，孩子才會有真正的安全感

青春期的孩子，自我意識萌發，他們對尊重和自由的渴望，空前強烈。

這個時期，家長應該順應孩子的成長規律，給他們適度的空間和自由。

但這種自由，絕不是無條件、無限制的，更不是完全以孩子的喜好為轉移。

否則，孩子不想上學，就不去了；不想寫作業，就不寫了。

有了這樣的“允許”，誰還愿意努力，承受辛苦？

好的教育，應該是在寬嚴并濟的基礎上，靜待花開。

享受自由的同時，也要清楚的讓他們知道：有些事，可以不做；有些事，是必須要完成的。

這中間的度，就要靠父母的放手和限制來把握。

女兒回家看手機，遲遲沒開始寫作業時，我沒有像過去那樣，要么是急頭白臉的說教指責，要么是為了避免沖突而放手。

而是態度溫和的告訴女兒：

放學回家可以看手機，可以放松，但看久了，看太晚，肯定會影響你寫作業，最后作業沒來得及寫，搞到很晚，最終你玩也沒有玩好，作業也沒有寫好，整個人也不開心，你想想是不是？ 你也可以試試，寫完作業再看再玩，會不會讓你玩得時候，心里沒有負擔，輕輕松松，痛痛快快？你可以試試看，哪種方式會讓你更舒服。

我給她實事求是地分析了現實，讓她自己感受和選擇，沒有評判和批評，只有建議和分享，女兒很容易就接受下來，并試著去調整。

之后，每次她控制自己，先寫作業再看手機時，我都會給她良性的反饋：

真不愧是我女兒，想做就能做到，媽媽真的很佩服你，你的自我管理能力真的越來越強了！

一次次的強化，讓女兒深刻體驗到自制帶來的后果：學習效率提高，成績提升顯著，家長尊重鼓勵，更多的獎賞....

這種良好的感覺，讓她建立了行動的正向循環。

現在，女兒又變成了那個懂事積極的小女孩。她明確的知道，學習是自己當下的責任，不管結果如何，都需要用心完成。母女關系，也變得更加親密融洽。

曾經，我以為教育孩子只有兩個選擇：要么是粗暴管制，爭吵不斷；要么是放手不管，給她自由。

走過這段彎路才發現，想要養出一個自覺自律的孩子，適度的監督和放手同樣重要。平衡好這兩點，才能讓孩子在繁重的學業任務之下，呼吸自由的空氣。

確實，當孩子進入青春期，突然變得叛逆、厭學，感覺完全變了個人，我們很多家長都是懵的！

*來源：青春期父母成長學堂（ID: fumuxue199），擅長處理青春期階段孩子厭學問題；用科學有效的教育方法幫助家長和孩子；家有青春期孩子，請關注我。

*注：本文圖片來自于網絡（部分圖片來源于圖蟲創意），如有侵權請聯系刪除。

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