大學期間想不明白這些 等于白上

本文來自咱的老粉投稿，作者逐意；在經歷了雙非一本、到考研被調劑，再到工作后產生的許多思考。他開始從另一個視角看大學，普通人要經歷的高等教育會怎樣。

我個人是2016年入學了河南的一所雙非一本（河南省內一本）大學，如果不是鹽哥找我聊這個話題，其實我在2016年入學的時候我就在想這個問題，只是我現在已經淡忘了這個問題，總之就是自2016年以來沒有得出一個具體的結論。

2016年以前我在上高中，我們高中的老師基本上是大專畢業的，除去一些教學能力強的資深老教師，其他的年輕老師在我高中三年給我留下了兩點深刻印象：

第一是他們熱衷于給我們這些學生灌輸他們人生的價值觀，例如一方面考上名校就等于成功的未來，等于車子、房子、票子。。。等等統統解決，另一方面是他們讓我覺得只有社會上的失敗者才會回自己畢業的家鄉小縣城當老師（他們常常在講的），誰想到現在我當初畢業的那所高中憑我現在的學歷和能力都不一定能進去當老師（雖然說心里話我看不上）。

第二是他們給我感覺——仿佛他們的學生考上了名校就等于他們考上了名校，他們就可以忘記自己是?？飘厴I，可以肆無忌憚的輕視那些成績在普通甚至普通都不如的學生。以上種種都是敏感的我很排斥的，但是我當時心智不夠成熟，我也找不到什么更好的行動啊成績啊去證明什么樣是對的，去證明他們這種教學是失敗的，是缺乏師德的。

上了大學之后，我一直在尋找一個答案，因為我是會想很遠的人，喜歡胡思亂想吧，我就在想鹽哥給我講的這個問題——關于我上了這樣一所普通大學的價值在哪里，還是說像高中那些老師一樣，不是名校就可以不屑一顧，未來可以度過一段相對不成功的人生。

其實我并不是一個學習成績差的人，只是因為高中的老師種種違反人性的作為讓我不能夠完全投入到學習中去，我對自己定下的目標就是一所普通的大學，因為我家里對我的要求也不是那么高。我在上了大學以后，我知道這是一所很普通的大學，但是周圍所有人都在營造、渲染一種氣氛——這就是很好的大學了，因為在河南省也要前幾萬名，才能上這所大學。

大學期間我只認真的去做了一件時間，就是利用我還不錯的學習能力，在沒有人干擾的情況下去考研，我的動力來源于兩點：

第一，我學習能力沒有那么差，我還可以提升一下我畢業證上的學校的層次。第二，我現在對于未來就業的認識還是不夠，甚至說完全沒有去了解過，只有聽說的學長的就業去向和身邊同學的就業去向，大多還是中鐵中建（上周和鹽哥分享過）。

后來考研考了北京的一所211大學，但是20年研究生面試趕上疫情，一切計劃被打亂了，我的大腦宕機了，面試被刷了，仿佛遭遇了人生的第二場滑鐵盧。后來在大學老師的介紹下調劑去了一個北京市的研究院，這才是我認識噩夢的開始，也是我成長的開始。。。。。。關于讀研三年的黑暗經歷，此處省略很多字。

調劑去這個研究院的好處是畢業后可以留下工作，但是我在這里實習（打黑工）的時候，我不喜歡這份工作，然而這份學歷對我出去找工作一點幫助都沒有，于是我痛定思痛并在21年的時候研究了一下我還有可能的去處，后來走上了考公考編這條路，后來我也終于如愿考上了。（我的經歷還是挺充實復雜的我就不想具體講了，大家可以去B站看一個博主叫[就叫老張好了]，也可以去抖音上去看張雪峰老師）

回首望去，我覺得一路走來，我對于入學一所普通的大學的價值包括一下三個方面：

第一，鍛煉學習能力，尤其是持續學習的能力。對于有考研經歷的人，我覺得他們應該明白考研需要有很好的學習能力更要有行動力和專注力。不管是考研也好還是未來考公考編還是讀研期間以及以后工作中都需要這些能力。例如搞科研要學一堆軟件，要持續下論文，要看英文文獻，還要有良好的數學基礎，要持續學一堆軟件，要下論文，要持續看英文文獻，還要持續有良好的數學基礎。

第二，提升認知。有句大白話就是，你有多優秀就只是你和你玩的最好的幾個人的平均。我對于認知的理解有三點：

①做選擇的認知。人生中會面臨很多選擇，但是你選擇的方向最重要，大家都知道選擇大于努力，我認為做選擇的意義是眼下的選擇可以讓未來的選擇更多，可以走的路越寬，這才是理想化的做選擇，然而往往人生中的選擇往往讓自己的路越走越窄，甚至越走越黑。

②效率的認知。比如愚公和智叟的故事，一輩子就這么短，何必把一輩子浪費在一個效率那么低的事情上。治疾及其未篤，除患貴其未深。真正認知充分的人，不管做什么事情，都能提前預想到未來的趨勢和局勢。舉大例就是Jack馬，在那個年代給別人講未來互聯網時代長什么樣子。舉中例就是2018年到2022年期間買房的人，我記得知乎博主[pure日月]的文章幫了很多人避免高位接盤而省了一套房的錢，他寫了很多文章論證了2016年以后的將來會房價下行。舉小例就是，我有一個高中同學，考上了四川大學的計算機專業，正當我以為他未來要去做程序員掙大錢的時候，我看他社交媒體上曬的圖片，我去調查了一下發現他考研入學了北京電子科技學院，這是我人生中第一次聽說這個學校，于是我去深入的調查了這所學校，后來的發現嚴重的挑戰了我有限的認知。

③當你有這樣一份認知的時候，你愿意不愿意百分百投入進去，通關你的努力讓你的這份認知變成現實，這是最重要的一點。

第三，改善環境。作為一名普通大學的普通大學生來講，我考研的唯一目標就是改變并改善現有的環境，我覺得環境對人的認知以及就業的選擇都有改善作用，包括后來我去選擇去考公考編，我覺得環境的影響更重要。

①對我發小講考公務員，當然也是希望他能有這個想法，離家也近能照顧家庭，但是他下意識的講他覺得這些都是靠關系的，無法通過有效考試去實現。

②在21年我研究完考公考編的結論后，我嘗試分享了結果給了兩個。。并不需要的讀研同學，對我大學同學A來說，她表示她有同學在她老家那邊任公務員，她覺得很累，所以不想考但是畢業前夕找不到滿意工作不得不去報了名（甚至因為是專碩而沒有崗位（PS：當然這也是我21年研究出來的結論；并且山東巡考大軍都從來不考河南的公務員））。對于我大學同學B，在我分享完結論以后，她在背后表示我是在忽悠他走上一條歪門邪道，我聽說后我當時就笑了。

③對于我自己來講，我也陷入過學歷崇拜的盲區，但是當我研究了去讀博后來會經歷的九九八十一難我就提前放棄了，我堅定地選擇了去考公考編。不喜歡環境雖然改變不了環境但是可以努力換一個環境，當然在所處的環境可以獲得很多珍貴的認知，這是學校里學不到的，當然通過努力改善環境也需要建立在前面兩點比如學習能力和良好認知的基礎上。