質(zhì)在必行 聚力破局 2025年淇縣初中物理學科教學質(zhì)量分析會舉行

減負不減質(zhì)，課堂育新能。為全面提升淇縣初中物理教學質(zhì)量，增強教學的科學性與實效性，9月18日，2025年淇縣初中物理學科教學質(zhì)量分析會在淇縣衛(wèi)風學校隆重舉行。全縣初中物理教師齊聚一堂，以“‘質(zhì)’在必行 聚力破局”為主題，共話教學新思路，共探育人新方法。

會議伊始，淇縣衛(wèi)風學校宋娜老師結(jié)合2025年河南中考物理試卷以及滬科版新舊教材變化，發(fā)表了深刻的見解。她指出，當前物理教學應跳出“重結(jié)論、輕過程”的傳統(tǒng)模式，讓學生親手操作實驗、親自參與探究，在現(xiàn)象觀察和數(shù)據(jù)推演中形成科學思維。宋娜強調(diào)，只有讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能真正激發(fā)他們對物理的興趣，提高學習效率。

隨后，淇縣衛(wèi)風學校理化組教研組長郭田田老師分享了初中物理跨學科主題學習的實踐案例。她以“聲聲入耳音樂會”“富有溫度的廚房”為切入點，展示了物理與藝術、技術等學科的有機融合。她認為，跨學科教學不僅能夠豐富課堂形式，更能幫助學生構建知識網(wǎng)絡，提升綜合應用能力。“物理不是孤立的公式和定律，而是理解世界的一種語言。”郭田田生動的案例為教師們打開了新的教學視野。

淇縣科學教學研究中心副主任裴永河在發(fā)言中提出，作為教師，要用放大鏡和望遠鏡的眼光看待學生。放大鏡的眼光，意味著要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和細微進步，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心；望遠鏡的眼光，則要求教師關注學生的長遠發(fā)展，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的學習能力和思維方式，為學生的未來奠定堅實的基礎。裴永河強調(diào)，每個學生都有無限的潛力，教師應因材施教，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。

會議最后，淇縣教育體育局張洪濤副局長作總結(jié)發(fā)言。他提出三點希望：一是鼓勵教師多交流、多碰撞，形成“百花齊放”的教研生態(tài)；二是深入研究試題命題趨勢，實現(xiàn)“以考促教、以教促學”；三是不斷創(chuàng)新教學方法，提升課堂效率，讓物理學習真正“活”起來。張洪濤強調(diào)：“物理教學不僅是知識的傳遞，更是科學精神的培育?！?/p>

此次2025年淇縣初中物理學科教學質(zhì)量分析會的成功舉辦，為教師們提供了一個交流學習的優(yōu)質(zhì)平臺，對推動淇縣初中物理教學改革、提高教學質(zhì)量具有重要意義。相信在各位教育工作者的共同努力下，淇縣初中物理教學將邁向新的高度，為培養(yǎng)更多具有科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才貢獻力量。