為什么很多家庭，孩子長(zhǎng)大后不愛(ài)父母，父母也不愛(ài)孩子了？

我一位親戚家的姐姐，十幾歲離家出走，之后一二十年杳無(wú)音訊。

最開(kāi)始，姐姐父母也有尋找，托出門打工的親朋留意。但找了幾年，他們就放棄了。

甚至一提起姐姐，她爸爸就恨得牙癢癢：“這個(gè)不孝女，還找她干什么？我當(dāng)沒(méi)生這個(gè)女兒。”

但就在前幾年，有鄰居在外地見(jiàn)到了姐姐，還看到她牽著一個(gè)孩子。

鄰居上前打招呼，問(wèn)她怎么不回家，她回答說(shuō)：“我爸媽從來(lái)不愛(ài)我，我回去干什么？那已經(jīng)不是我的家了。”

鄰居回來(lái)把這事告訴了姐姐的父母，她爸爸只說(shuō)了一句話：“你下次若還見(jiàn)到她，就告訴她，我沒(méi)她這個(gè)沒(méi)良心的女兒。”

我一直覺(jué)得很可惜，小時(shí)候，那個(gè)姐姐經(jīng)常帶我玩，可如今，誰(shuí)也聯(lián)系不上她了。

明明是親父女、親母女，為什么他們到最后，孩子不愛(ài)父母，父母也不愛(ài)孩子了呢？

一：情感賬戶

心理學(xué)有一個(gè)詞，叫“情感賬戶”。

這就好比我們自己的銀行賬戶，如果你想去銀行取錢，那前提是，你已經(jīng)在里邊存了錢。

但你如果沒(méi)存，余額為0，那不好意思，你沒(méi)錢可取。

人跟人之間，其實(shí)就存在這么個(gè)“賬戶”。只不過(guò)，它存的不是錢，而是“感情”。

你不會(huì)無(wú)緣無(wú)故請(qǐng)陌生人吃飯、喝奶茶，但你會(huì)跟朋友分享零食、一起逛街對(duì)不對(duì)？

因?yàn)槟愀吧酥g，就沒(méi)有“情感賬戶”，也就沒(méi)有“存取”一說(shuō)。

但你跟朋友之間，平日里的關(guān)心、聊天、互幫互助，就是雙方在這個(gè)賬戶里，存了很多“情感”。

當(dāng)你需要朋友幫個(gè)小忙時(shí)，也就是在“取錢”。因?yàn)槔镞咁~度夠，所以朋友樂(lè)意讓你取。

但如果有一天，你跟朋友鬧掰了，絕交了。

那不好意思，你們雙方都把“錢”取走了，你再想讓他幫忙，他就不會(huì)理你了。

而在所有的關(guān)系里，“情感賬戶”最大的，莫過(guò)于父母和孩子了。

二：親子間的“情感賬戶”

孩子一出生，我們和他的“情感賬戶”里，天然就存了一大筆“巨款”。

只因他是我們的孩子，我們就心甘情愿讓他“取錢”。

我們給他吃、給他喝，賺錢給他花，對(duì)他甚至比對(duì)自己還好。

當(dāng)然，我們不止在這個(gè)賬戶里“存錢”，我們也會(huì)“取錢”。

我們命令孩子去做事：“你，去把這個(gè)做了。”

取錢。

我們罵孩子不聽(tīng)話：“你再這樣，我就不喜歡你了。”

我們?cè)谌″X。

我們打了孩子：“誰(shuí)讓你頂嘴的？不打你你就不長(zhǎng)記性。”

我們依然在取錢。

我們答應(yīng)孩子周末出去玩，結(jié)果說(shuō)話不算話。還是在取錢。

這些命令、指責(zé)、比較、貶低、打罵，都是我們?cè)诓粩嗟亍叭″X”。

“取錢”本身沒(méi)有問(wèn)題，只要我們?nèi)⊥曛螅佟按驽X”就好了。

不然取著取著，它就余額不足了。

余額不足會(huì)怎樣？

“你快點(diǎn)去把自己的房間收拾干凈！”

“我憑什么要聽(tīng)你的？”

“你在學(xué)校過(guò)得怎么樣？”

“不怎么樣，別吵我。”

“你幫我倒點(diǎn)水喝吧。”

“你自己不會(huì)倒嗎，我沒(méi)空。”

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦一段關(guān)系，它的“情感賬戶”余額不足，那這兩個(gè)人，就會(huì)變得冷漠、疏離，充滿了“火藥味。”

然而，這還不是最糟糕的，最糟的，是它“透支”。

孩子已經(jīng)非常厭煩我們了，我們還在不斷地打壓、責(zé)怪、抱怨、叨叨不停。

他一看見(jiàn)我們就煩，長(zhǎng)大一點(diǎn)就走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也不再跟我們聯(lián)系，甚至連去哪都不告訴我們。

最后，我們的親子關(guān)系里，只有怨恨，已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)了。

孩子不愛(ài)我們，我們也很討厭他。

三：如何“存錢”

我們和孩子相處，每天都是在不停地“存錢”、“取錢”。

你可能會(huì)問(wèn)，那我們要怎么“存錢”，賬戶才會(huì)余額“充足”，不“透支”呢？

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書，就提到了情感賬戶，并且，作者給出了7種主要的“存錢”方式，我挑幾個(gè)重要的跟大家說(shuō)說(shuō)。

①注意小細(xì)節(jié)

我們總覺(jué)得，對(duì)孩子的愛(ài)，很大，我們賺錢都給他花，把家里最好的都給他，還不愛(ài)嗎？

但人，是感受型動(dòng)物。

尤其是孩子，他對(duì)愛(ài)的理解，不是“爸爸媽媽為我花了多少錢”“爸爸媽媽為我熬了多少夜”。

他理解的愛(ài)，是爸爸媽媽給了我多少溫暖、陪我玩了多久、給了我多少擁抱。

其實(shí)，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作，都能讓孩子感受到我們的愛(ài)。

比如，你充滿愛(ài)意地看著他，抱著他說(shuō)：“媽媽好愛(ài)你！”

或者他放學(xué)回來(lái)，我們溫柔地迎接他：“歡迎回家，見(jiàn)到你媽媽好開(kāi)心呀。”

又或者，在他害怕時(shí)，我們緊緊地?fù)е骸皠e怕，媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你。”

這些小小的動(dòng)作，都在傳遞一種愛(ài)與溫暖。

他能感受到：“媽媽真的很愛(ài)我。”

②聽(tīng)他講完

聆聽(tīng)，是一種能力。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們只聽(tīng)了個(gè)開(kāi)頭，就忍不住打岔：

指責(zé)：“你怎么能這樣做呢？”

評(píng)價(jià)：“這又沒(méi)什么大不了的，別那么小氣。”

給建議：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，叫你不要這樣做，下次聽(tīng)我的。”

轉(zhuǎn)移注意力：“好了好了，別說(shuō)了，快點(diǎn)去寫作業(yè)，這些事你別瞎操心。”

我們不聽(tīng)孩子說(shuō)，慢慢的，孩子也就不愿意跟我們說(shuō)了。

每當(dāng)孩子跟我們講他遇到的事、他的主意、想法時(shí)，我們?cè)俨徽J(rèn)同，也先聽(tīng)他講完。

我們?cè)敢饴?tīng)孩子講，他也才愿意聽(tīng)我們講，這樣的關(guān)系，才是相互的。

③先承接住孩子的錯(cuò)誤，再教育

孩子犯錯(cuò)，我們第一反應(yīng)是：教育他，讓他以后不再犯。

但孩子犯錯(cuò)時(shí)，其實(shí)他是有一種懊悔、自責(zé)、害怕的情緒的。

這時(shí)候我們教育他，他可能會(huì)為了趕走這些不好的感受，而逆反、不聽(tīng)、唱反調(diào)。

這時(shí)候，我們要先承接住他的錯(cuò)誤，再教育。

比如孩子打翻了水杯、灑了水，我們可以拿來(lái)抹布，和孩子一起清理干凈。

然后再平靜地教他：“下次走路慢一點(diǎn)，注意端穩(wěn)就好了。”

這樣，孩子就會(huì)覺(jué)得：就算犯錯(cuò)，爸媽也是愛(ài)我的。

我們和孩子的關(guān)系，取決于“情感賬戶”里余額的多少，我們?nèi)″X的同時(shí)，別忘了多“存錢”喲~