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“教師的價值,藏在每一次備課、每一場活動、每一個孩子眼里的光里。”2013年入職福建泉州市第二實驗小學(泉州開發區校區)以來,雷曉希老師便以“多面手”的姿態深耕教育領域,既是傳遞音樂之美的教學者,也是引領少先隊成長的引路人,更是突破自我的“海絲推薦官”。近日,我們對話雷曉希老師,聽她講述身兼數職背后的教育堅守與成長感悟。
深耕教學
以音樂為橋,育全面發展的“追夢人”
“音樂不是少數人的‘特長’,而是每個孩子都能觸碰的‘快樂源泉’。”作為一名音樂教師,雷曉希老師始終踐行著這樣的教育理念。在她的課堂上,沒有“會不會唱”的評判,只有“敢不敢試”的鼓勵。教合唱時,她會讓內向的孩子先從“輕聲跟唱”開始,再慢慢引導他們站到前排領唱;遇到節奏感弱的學生,她會用拍手、跺腳等趣味方式,幫他們找到音樂的律動。“我希望學生不僅能學會唱歌,更能在音樂中找到自信,懂得團隊的意義。”
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雷曉希陪伴孩子們參加比賽
值得一提的是,雷曉希老師格外關注外來務工子女的成長,她主動為他們搭建展示平臺,利用自己午休和課后服務時間指導學生參加各類音樂、朗誦比賽,幫助許多孩子在舞臺上實現了“第一次突破”。在她的指導下,孩子們先后參加了省、市各級比賽,從最初的“不敢抬頭”到后來的“自信綻放”,甚至多次斬獲二等獎、三等獎。“每個孩子都有潛力,我只是給了他們一個‘敢嘗試’的機會。”談及學生獲得省市各級大獎的佳績,她眼中滿是驕傲。
而這份對教育的用心,也體現在團隊協作中。雷曉希老師所在的音樂教研組是一個“年輕又溫暖”的集體,教師平均年齡不到35歲。作為組里的“老教師”,她主動承擔起“傳幫帶”的責任:通過學校的“青藍結對工程”,她與兩名新教師結成對子,從備課技巧到課堂管理,手把手地教;每次組內磨課,她都會毫無保留地分享自己的經驗,還會幫年輕教師修改教案、設計課堂互動環節;遇到新教師參加教學比賽,她更是會陪著一起熬夜改課件、練試講。“教育不是‘單打獨斗’,只有我們團隊強了,才能給孩子更好的教育。”她說。
守護成長
讓少先隊活動“有溫度、有意義”
自2015年前后接手少先隊工作以來,雷曉希老師便成了學校大型活動的“策劃者”與日常德育的“踐行者”。“六一”兒童節的文藝匯演、少先隊建隊節的入隊儀式、節假日的愛國主義主題活動……每一場活動背后,都藏著她對教育和少先隊工作的熱愛與執著。
“少先隊工作不是簡單的‘辦活動’,而是要讓孩子真正有所收獲。”為了讓抽象的德育內涵真正走進孩子心里,她總是打破說教模式:用孩子能聽懂的通俗語言拉近距離,用生動的故事傳遞價值,再搭配視頻、動畫等直觀形式,讓德育從“被動接受”變成“主動感知”。
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雷曉希認真指導少先隊活動
在德育與學科融合上,雷曉希同樣巧思不斷。她鼓勵孩子們用標準普通話講述紅色故事,既鍛煉了語言表達能力,又讓紅色記憶更鮮活。為了讓孩子們在更高平臺展現風采,她主動利用休息時間帶領大家備戰“誦讀中國”等比賽:稿件逐字逐句打磨,情感表達反復雕琢,甚至一個眼神、一個手勢都要反復演練。“好作品不是‘湊出來’的,要摳到細節里——不僅是臺詞,更要讓孩子真正共情,這樣的呈現才有力量。” 正是這份較真,讓孩子們在比賽中不僅提升了表達與溝通能力,更收獲了受益終身的專注力與執行力。
這樣的“用心”,背后是數不清的忙碌:為了敲定一份活動方案,她常常加班到深夜修改細節;活動當天,她總是第一個到現場布置場地、檢查設備,全程盯著每一個流程銜接與孩子的安全;活動結束后,無論多晚都要整理反饋、總結不足,為下一次活動積累經驗。即便如此,她從未有過“敷衍了事”的念頭。“每次看到孩子們在活動中笑得燦爛、聽得認真,甚至因為一個故事紅了眼眶、因為一次實踐變得懂事,我就覺得‘值得’。少先隊活動是孩子成長的‘催化劑’,我必須把它做細、做實、做暖,”雷曉希說。
多年的深耕與堅守,讓她收獲了諸多認可,獲評福建省“優秀少先隊輔導員”、泉州市“優秀共青團員”、泉州市“優秀共青團干部”等稱號。這些榮譽的背后,是她對少先隊工作的滿腔熱忱,更是孩子們成長路上最堅實的“守護印記”。
跨界突破
從講臺到賽場以教師素養贏專業認可
“一開始真沒想過能拿獎,畢竟對手都是經驗豐富的專業導游。”回憶起參加全市導游講解大賽的經歷,雷曉希老師依舊難掩激動。2023年,一次偶然的機會,她受邀加入泉州經濟技術開發區“海絲推薦官工作室”,這也讓她意外獲得了參與全市導游講解大賽的資格。得知消息時,她既期待又忐忑——作為一名教師,如何在專業導游的“主場”中脫穎而出?
“后來我想通了,教師和導游本質上都是‘傳播者’,只不過一個傳播知識,一個傳播文化,核心能力是相通的。”抱著這樣的信念,雷曉希老師開啟了“雙重忙碌”模式:白天要完成音樂教學和少先隊工作,晚上就坐在書桌前梳理“海絲文化”講解素材。為了讓講解更生動,她查閱數十本歷史資料,走訪當地博物館,甚至專門向專業導游請教;為了避免“背書式”講解,她結合教師擅長的“故事化教學”,把枯燥的歷史知識點轉化為生動的趣味故事。
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雷曉希榮獲泉州市導游(講解員)服務技能大賽一等獎
比賽當天,當她以清晰的邏輯、飽滿的情感,將“海絲文化”與家鄉發展串聯講解時,臺下響起了陣陣掌聲。最終,她憑借獨特的教師視角、扎實的準備和機智的應變能力,在數十名選手中斬獲一等獎。“站在領獎臺上的那一刻,我不僅為自己開心,更覺得這是對‘教師素養’的另一種肯定——只要肯鉆研,講臺外的世界同樣能發光。”
堅守初心
以熱愛抵歲月漫長,做孩子的“榜樣”
回望十余年的教育之路,雷曉希老師坦誠道:“辛苦是刻在日常里的,但放棄的念頭,從來沒有過。”支撐她一路前行的,是孩子們最純粹的“反饋”——或許是課間走廊里突然撲過來的一個擁抱,或許是稚嫩小手遞來的一顆還帶著體溫的糖果,又或許是畢業多年的學生特意返校,坐在辦公室里絮絮叨叨分享自己的學業與生活。這些細碎而溫暖的瞬間,如同星光匯聚,成為她堅守教育崗位的最足底氣。
正是這份雙向的溫暖,讓她愈發堅定“做一名好老師”的初心。“教師是‘榜樣’,我們的一言一行都會影響孩子。我希望自己能做一個‘溫暖、認真、有熱愛’的老師,讓孩子們從我的身上看到‘努力的意義’。”
從音樂課堂到少先隊陣地,從跨界賽場到團隊協作,雷曉希用“多面擔當”詮釋著教師的“多元價值”。近年來,在泉州開發區黨工委管委會的關心指導下,在校領導以及同事們的支持幫助下,雷曉希心懷感恩,像一束光,既照亮了孩子們的成長路,也為基層教育注入了溫暖與力量。而這份對教育的熱愛與堅守,也正是無數基層教師的真實寫照——他們在平凡的崗位上,做著不平凡的事,用自己的方式,守護著每一個孩子的健康成長。
來源: 陳偉真 康偉強
編輯: 陳小云
審核: 康偉強
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