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圖·上海交通大學(xué)溥淵未來(lái)技術(shù)學(xué)院為2025級(jí)新生舉辦家長(zhǎng)會(huì)
開學(xué)季,上海交通大學(xué)溥淵未來(lái)技術(shù)學(xué)院為2025級(jí)新生舉辦家長(zhǎng)會(huì)引發(fā)輿論關(guān)注。雖然網(wǎng)友們強(qiáng)調(diào)“活久見(jiàn)”,可事實(shí)上,高校開家長(zhǎng)會(huì)這事也有幾年了,只不過(guò)伴隨著上海交大、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等多所知名高校也開始召開家長(zhǎng)會(huì),這事就藏不住了,甚至可以預(yù)料的是“各地高校要全盤學(xué)起來(lái)”。
因?yàn)楦鶕?jù)記者以家長(zhǎng)身份咨詢上海交大的結(jié)果來(lái)看,該校黨政辦公室工作人員回應(yīng)稱:“新生家長(zhǎng)會(huì)由各學(xué)院自主組織,旨在向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)方案,加強(qiáng)家校溝通,屬于「家校共建」模式”。也就是說(shuō),“高度”已經(jīng)拔起來(lái),這事指定是要全面推行了。
我們不妨再看補(bǔ)充說(shuō)明:“學(xué)生雖已成年,但尚未步入社會(huì),成長(zhǎng)仍需家庭和學(xué)校共同助力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校可及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)和遇到的問(wèn)題,也讓家長(zhǎng)了解孩子離校期間的相關(guān)情況。”是不是乍一聽(tīng),猛一看會(huì)覺(jué)得,邏輯上完美閉環(huán)了。可問(wèn)題是這樣做真的好嗎?
對(duì)此有人強(qiáng)調(diào):“這些都是頂尖名校,新生開學(xué)家長(zhǎng)都要送孩子去,看看孩子學(xué)校,學(xué)院順便開個(gè)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)也很想了解一下專業(yè)培養(yǎng)方案什么的,后面都是孩子自己在學(xué)校,有什么值得嘲笑的?”
這里首先糾正一個(gè)邏輯上的錯(cuò)誤,頂尖名校辦事雖然靠譜,但不是都靠譜。所以不能因?yàn)轫敿饷ь^開,就認(rèn)為“高校開家長(zhǎng)會(huì)”是對(duì)的事。至于說(shuō)培養(yǎng)方案,這個(gè)最多就是個(gè)宣貫專業(yè)和就業(yè),保不齊最終的目的和結(jié)果是建家長(zhǎng)群,實(shí)時(shí)同步學(xué)生生活情況。
這些年來(lái),我們的教育變沒(méi)變好,我們不敢下結(jié)論。但是談到「家校共建」模式,只想說(shuō)學(xué)校越來(lái)越不想管學(xué)生,學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)了,老師都要第一時(shí)間“找家長(zhǎng)”。這使得家長(zhǎng)很多時(shí)候除了煩,更多是被動(dòng)。
換句說(shuō),自從有了家長(zhǎng)群,管學(xué)生就變成管家長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,小學(xué)生、中學(xué)生、高中生咱們就不說(shuō)了,都未成年,家長(zhǎng)確實(shí)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任,這個(gè)想推脫也沒(méi)法推脫。只能說(shuō)時(shí)代不同了,管法變了,我們得認(rèn)。
但是,作為大學(xué)生,基本上也都成年了,如果還采取家長(zhǎng)群的管理模式,著實(shí)讓人有些難以理解。對(duì)此,有人說(shuō)好不好得試一試,沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐誰(shuí)也不敢說(shuō)好不好。道理是這樣的道理,可是放眼全球大學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn),這樣的操作著實(shí)算得上奇葩。
要知道,關(guān)于“溫室教育”的弊端二十多年前就有人在爭(zhēng)辯了,不外乎就是“生活全包辦”、“決策權(quán)剝奪”、“風(fēng)險(xiǎn)絕對(duì)化”,但是人們也只是基于未成年階段進(jìn)行衡量。而且關(guān)于心理發(fā)展缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙、能力結(jié)構(gòu)失衡已經(jīng)被證實(shí)確實(shí)存在。
如此之下,高校要是全面推行開家長(zhǎng)會(huì),大力深化「家校共建」模式,是不是有種“插管”的即視感。換句話說(shuō),這就是在加速“溫室”走向“ICU”啊!很多時(shí)候,我們不能只想著這樣做能帶來(lái)啥好處,也要考慮這樣做的危害是啥。
只有如此,我們才能最大限度地避免“為拔高度而拔高度”進(jìn)行各種騷操作。尤其是牽涉公共關(guān)系的事情,更要慎重其事。否則,一旦沉溺于“為拔高度而拔高度”的沙盤推演邏輯,很容易讓事情走向更壞的一邊。
換句話說(shuō),高校開家長(zhǎng)會(huì)也好,建群也罷,是不是也該征求一下家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。不是強(qiáng)調(diào)「家校共建」嘛!而且把家長(zhǎng)還放在學(xué)校前面。之所以這樣說(shuō),就在于如果只是學(xué)校在強(qiáng)調(diào)管理的主體性,而家長(zhǎng)只是配合和聽(tīng)從的角色,這樣的「家校共建」本身已經(jīng)失去互動(dòng),又何談共建呢?
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