高校開家長會，也許只會加速“溫室”走向“ICU”

圖·上海交通大學溥淵未來技術學院為2025級新生舉辦家長會

開學季，上海交通大學溥淵未來技術學院為2025級新生舉辦家長會引發(fā)輿論關注。雖然網(wǎng)友們強調(diào)“活久見”，可事實上，高校開家長會這事也有幾年了，只不過伴隨著上海交大、北京大學、浙江大學、中山大學等多所知名高校也開始召開家長會，這事就藏不住了，甚至可以預料的是“各地高校要全盤學起來”。

因為根據(jù)記者以家長身份咨詢上海交大的結(jié)果來看，該校黨政辦公室工作人員回應稱：“新生家長會由各學院自主組織，旨在向家長介紹培養(yǎng)方案，加強家校溝通，屬于「家校共建」模式”。也就是說，“高度”已經(jīng)拔起來，這事指定是要全面推行了。

我們不妨再看補充說明：“學生雖已成年，但尚未步入社會，成長仍需家庭和學校共同助力。通過家長會，學校可及時與家長溝通學生在校表現(xiàn)和遇到的問題，也讓家長了解孩子離校期間的相關情況。”是不是乍一聽，猛一看會覺得，邏輯上完美閉環(huán)了。可問題是這樣做真的好嗎？

對此有人強調(diào)：“這些都是頂尖名校，新生開學家長都要送孩子去，看看孩子學校，學院順便開個家長會，家長也很想了解一下專業(yè)培養(yǎng)方案什么的，后面都是孩子自己在學校，有什么值得嘲笑的？”

這里首先糾正一個邏輯上的錯誤，頂尖名校辦事雖然靠譜，但不是都靠譜。所以不能因為頂尖名校帶頭開，就認為“高校開家長會”是對的事。至于說培養(yǎng)方案，這個最多就是個宣貫專業(yè)和就業(yè)，保不齊最終的目的和結(jié)果是建家長群，實時同步學生生活情況。

這些年來，我們的教育變沒變好，我們不敢下結(jié)論。但是談到「家校共建」模式，只想說學校越來越不想管學生，學生在學校犯錯了，老師都要第一時間“找家長”。這使得家長很多時候除了煩，更多是被動。

換句說，自從有了家長群，管學生就變成管家長。在這個問題上，小學生、中學生、高中生咱們就不說了，都未成年，家長確實有監(jiān)護的責任，這個想推脫也沒法推脫。只能說時代不同了，管法變了，我們得認。

但是，作為大學生，基本上也都成年了，如果還采取家長群的管理模式，著實讓人有些難以理解。對此，有人說好不好得試一試，沒有數(shù)據(jù)支撐誰也不敢說好不好。道理是這樣的道理，可是放眼全球大學的管理經(jīng)驗，這樣的操作著實算得上奇葩。

要知道，關于“溫室教育”的弊端二十多年前就有人在爭辯了，不外乎就是“生活全包辦”、“決策權(quán)剝奪”、“風險絕對化”，但是人們也只是基于未成年階段進行衡量。而且關于心理發(fā)展缺陷、社會適應障礙、能力結(jié)構(gòu)失衡已經(jīng)被證實確實存在。

如此之下，高校要是全面推行開家長會，大力深化「家校共建」模式，是不是有種“插管”的即視感。換句話說，這就是在加速“溫室”走向“ICU”啊！很多時候，我們不能只想著這樣做能帶來啥好處，也要考慮這樣做的危害是啥。

只有如此，我們才能最大限度地避免“為拔高度而拔高度”進行各種騷操作。尤其是牽涉公共關系的事情，更要慎重其事。否則，一旦沉溺于“為拔高度而拔高度”的沙盤推演邏輯，很容易讓事情走向更壞的一邊。

換句話說，高校開家長會也好，建群也罷，是不是也該征求一下家長和學生的意見。不是強調(diào)「家校共建」嘛！而且把家長還放在學校前面。之所以這樣說，就在于如果只是學校在強調(diào)管理的主體性，而家長只是配合和聽從的角色，這樣的「家校共建」本身已經(jīng)失去互動，又何談共建呢？