吉林師范大學校長楊小天：校企合作人才培養是推動教育高質量發展的關鍵步驟

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年1月，吉林師范大學與華為技術有限公司共同簽署了校企合作協議。吉林師范大學校長楊小天在簽約儀式上表示，此次合作是深化雙方關系、推動教育高質量發展的關鍵步驟。這標志著學校與企業將攜手共進，共同探索發展之路。吉林師范大學計劃利用自身資源，在建立創新型和數字化的師資培訓體系、探索新生產力導向的應用型人才培養模式以及促進校園信息化建設等方面與華為展開深入合作。他強調，在完善的聯絡協調機制支持下，雙方的合作不僅會在多個領域逐步加深，還將確保協議中的各項任務能夠切實落地，最終實現共贏的美好愿景。

分析認為，楊小天校長強調校企合作人才培養是推動教育高質量發展的關鍵步驟，其核心原因可以從以下幾個方面深入分析，體現了對現代教育發展趨勢的深刻把握：

一、破解人才培養與產業需求的“結構性矛盾”

（一）問題根源： 傳統高校教育易滯后于產業技術迭代，課程體系、教學內容易與市場脫節，導致畢業生技能與企業實際需求錯位。

（二）校企合作的作用：

1.需求精準對接： 企業直接參與人才培養方案制定，將行業最新標準、技術需求（如人工智能、大數據、智能制造等）融入課程，確保教學內容“不過時”。

2.動態調整專業： 通過合作反饋，高校可及時優化或新增專業方向（如新能源、數字經濟相關領域），避免教育資源浪費。

（三）楊校長的考量： 作為省屬重點師范院校的掌舵者，他需確保畢業生（尤其是應用型專業）具備強勁就業競爭力，服務吉林乃至東北振興的產業升級需求。

二、彌補傳統教育“實踐短板”，提升人才核心競爭力

（一）傳統痛點： 重理論、輕實踐；實驗設備更新慢；實習流于形式。

（二）校企合作的優勢：

1.真實場景賦能： 企業提供一線實習基地、真實項目案例（如參與企業研發、生產流程），讓學生“真刀真槍”練技能。

2.雙師型教學： 企業工程師與高校教師協同授課，將實戰經驗融入課堂（如工程案例解析、市場分析），大幅提升教學實效。

3.設備資源共享： 企業先進設備和技術平臺彌補高校資源不足（如高端實驗室、工業軟件），降低教學成本。

（三）楊校長的目標： 培養兼具理論深度與實踐能力的“落地型”人才，尤其對理工科及新興交叉學科（如信息技術融合教育）至關重要。

三、驅動高校教育改革與創新活力

（一）倒逼機制： 企業參與如同引入“市場檢驗機制”，迫使高校打破封閉體系：

1.課程改革： 淘汰“水課”，增設前沿技術、項目管理、跨學科課程。

2.教學模式創新： 推廣項目制學習（PBL）、工作坊等，以解決實際問題為導向。

3.評價體系優化： 引入企業評價維度，注重成果產出與能力認證（如聯合頒發技能證書）。

（二）楊校長的戰略： 通過外部合作激活內生動力，推動吉師從“知識傳授”向“能力塑造”轉型，提升整體辦學質量。

四、服務區域發展，實現高校社會價值

（一）地方高校使命： 作為吉林省屬高校，吉師大肩負服務地方經濟社會發展的責任。

（二）校企合作的延伸價值：

1.產業支撐： 為企業定向輸送高素質人才（如為吉林汽車、農業科技、文旅產業定制人才），降低企業招聘與培訓成本。

2.技術轉化橋梁： 促進高?？蒲谐晒谄髽I落地（如農業技術、教育信息化產品），加速產學研融合。

3.吸引企業與投資： 優質人才生態可增強地方吸引力，形成“人才-產業”良性循環。

（三）楊校長的視野： 將學校發展深度融入東北振興戰略，通過人才培養反哺區域經濟，提升高校社會貢獻度與影響力。

五、提升學生就業質量與職業發展潛力

（一）直接效益：

1.就業通道前置： “訂單班”“實習轉錄用”顯著提高就業率與對口率。

2.職業素養早養成： 在企業文化中培養職場溝通、團隊協作、抗壓能力。

3.行業人脈積累： 實習期間建立職業網絡，助力長遠發展。

（二）楊校長的關切： 在就業壓力增大的背景下，校企合作是保障學生“優質就業”的關鍵路徑，關乎民生與學校聲譽。

六、楊校長的深層邏輯：適應教育高質量發展內涵，國家“教育高質量發展”核心要求包括：

（一）適應性： 教育供給匹配經濟社會發展需求。

（二）創新性： 培養具備解決復雜問題能力的人才。

（三）可持續性： 構建開放協同的教育生態。

校企合作正是實現這些目標的“牛鼻子”：

（一）它打破學?！皢未颡毝贰钡木窒?，構建“教育-產業”命運共同體。

（二）使人才培養從“供給驅動”轉向“需求驅動”，實現教育資源的精準配置。

（三）為應用型高校(尤其是地方院校)提供了差異化發展、特色突圍的路徑。

因此，楊校長強調的背后是時代必然，楊小天校長的強調絕非口號，而是基于：

1.問題導向： 破解人才供需錯配、實踐薄弱等痛點。

2.戰略前瞻： 順應產教融合國家政策（《職業教育法》修訂、產教融合型企業認證等）。

3.現實選擇： 作為地方高校，必須扎根產業辦教育，以服務求支持。

4.質量追求： 真正實現“以學生發展為中心”，培養能創造價值的高素質人才。

通過深化校企合作，吉林師范大學正在構建更開放、更敏捷、更貼近產業的人才培養體系，這正是教育高質量發展的核心要義所在。

楊小天，男，漢族，1969年1月生，研究員，博士學歷、農工黨黨員，吉林省中青年科技領軍人才及優秀創 新團隊帶頭人 ，入選教育部“新世紀優 秀人才支持計劃”。曾任吉林建筑大學副校長?，F任農工黨吉林省委副主委，吉林師范大學校長。

吉林師范大學成立于1958年，初名為四平師范?？茖W校。經過多次合并與發展，包括1962年通化師范?？茖W校和白城師范?？茖W校的并入，1966年與吉林師范專科學校的合并重組，直至1973年更名為四平師范學院，并于2002年正式改名為吉林師范大學。學校得到了時任全國人大常委會委員長李鵬的高度評價，題詞鼓勵學校為社會經濟發展培養更多優秀人才。自2004年起，吉林師范大學被列為吉林省重點大學。目前，吉林師范大學設有61個本科專業，其中包括11個國家一流本科專業建設點、1個國家級綜合改革試點專業以及5個國家級特色專業建設點。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

聯盟“資料圖書館”

微信咨詢

說明：轉載文章和圖片均來自公開網絡，推送文章除非無法確認，都會注明作者和來源，如有侵權請聯系刪除。

往期精彩文章（單擊就可查看）：

. 辦

. 》