信陽衡水高級中學被立案：“高考未過線退兩萬”成空頭支票！

前兩天，河南信陽的某個衡水高級中學被立案調(diào)查了！

起因是，7月下旬的時候，河南信陽的牛先生舉報他們虛假招生：因為，信陽市衡水高級中學2022年招生的時候就承諾家長說，如果孩子中考成績滿360分，三年后高考不過本科線就會退還家長2萬元。結果現(xiàn)在，牛先生的孩子高考沒有過本科線，學校卻和他們玩文字游戲，說牛先生的孩子當初中考的分數(shù)如果去掉體育分和實驗分的話就不到360分，所以不能退他錢！

但牛先生表示，當初的那個抖音宣傳視頻也根本沒有明確提出這樣一個條件啊！而且私底下也沒有人告訴自己這個事啊！

隨后，學校一個負責說明情況的張老師稱，2022年，衡水博育集團派遣一個負責招生的女副校長設立招生辦進行前期招生宣傳，招生副校長為了業(yè)績，在沒報集團董事會批準的情況下，擅自發(fā)布了該公告。后被信陽市教體局發(fā)現(xiàn)，于是就對她做出嚴肅處理：并立即停止了違規(guī)招生宣傳；還撤銷了招生辦；而那些提前收取的報名費也都立即全部退回了，并且當面告知了家長和學生，說那些承諾都是屬于違規(guī)宣傳，是無效的！那個副校長也被解聘了！

而對于學校的這個解釋，牛先生表示一臉懵逼，他說，“當年根本就沒有人通知我們?nèi)ネ速M啊！也沒有人給我們解釋啊！誰解釋了？！”

而那個負責情況說明的張老師說，對于學校當年的那個退費情況，當時他自己其實并不在學校，也不清楚有沒有具體的影像或文字記錄。

反正，學校說，當初那只是口頭承諾又沒寫進合同，而且抖音視頻已經(jīng)下架了，家長也難以取證，而校方說"當年通知過退費"現(xiàn)在也拿不出記錄。家長你能把我怎么著呢？

不過這一次，監(jiān)管部門終于介入了，8月16日，這個信陽市平橋區(qū)衡水高級中學趕緊發(fā)布了一份“致歉聲明”稱：2022年建校初期，因?qū)W校管理疏漏，招生負責人擅自發(fā)布了包含“高考不過本科線退費2萬元”的承諾。這一行為違反了《民辦教育促進法實施條例》《河南省教育廳關于做好2022年普通高中招生工作的通知》相關規(guī)定，不僅擾亂了正常的招生秩序，更誤導了學生及家長，造成了不良的社會影響。對此，學校深表歉意。我們深知，學生的學習成績?nèi)Q于自身的不懈努力，離不開家庭與學校的共同培育，任何外部承諾都無法替代這一成長規(guī)律。學校高度重視家長們的關切與訴求，已成立專項工作組，耐心細致地與相關家長溝通解釋，并嚴格依法依規(guī)處理后續(xù)事宜，力求妥善處理糾紛。

看到這樣的道歉信，評論區(qū)有人說：你看人家的道歉多真誠啊！這不就是個招生失誤的事嘛！以后規(guī)范一點大家就能放心啦！

我不知道評論區(qū)這個人和學校是不是共享著一條褲衩。請問這樣的道歉哪里看得出一點真誠呢？他們?nèi)绻钦嬲\道歉的話，在監(jiān)管部門沒有介入之前，他們?yōu)槭裁词窃诓煌５乃﹀佁氯嫖淖钟螒蚰兀?/p>

當初，學校明明就是以“升學保障”為噱頭哄騙家長把孩子送進來的，現(xiàn)在卻試圖洗腦家長說“成績?nèi)Q于自身努力”。明明是學校沒有履行承諾虛假宣傳，現(xiàn)在卻說“力求妥善處理糾紛”，說得好像是家長在鬧事一樣！

要知道，2022年的時候，他們就已經(jīng)被當?shù)亟腆w局查出他們的承諾是違規(guī)的，可為什么他們雖然沒有證據(jù)，但就是嘴硬，一開始非要說費用當年已經(jīng)退回了！而等到監(jiān)管部門介入后又迅速滑跪說要妥善解決糾紛呢？ 他們這是叫真誠？還是叫不見棺材不死心呢？

而且，2022年的時候，他們就已經(jīng)被教體局通報要求該校“停止招生、退還費用”，但他們?nèi)匀淮蛑昂馑Ｊ健钡钠焯栂蚝⒆觽兪杖「甙旱膶W費并繼續(xù)招攬學生直至案發(fā)！

據(jù)官網(wǎng)介紹，信陽衡水高級中學是由衡水博育教育集團運營管理的一所全日制、封閉式管理的民辦寄宿制高級中學，學校采用衡水模式管理、衡水名師和“傳幫帶”青年教師進行執(zhí)教。

我們可以看到，這個學校的操作就是非常典型的，以一個大旗來吸引生源，然后以口頭承諾來規(guī)避責任，最終再試圖用監(jiān)管漏洞完成金蟬脫殼的一個騙局。

而這樣的騙局，之所以能夠成功，而且，他們還真的吸引了很多的學生，這個學校還正常運轉(zhuǎn)起來了，本質(zhì)原因是因為，在這里面的所有人都相信，教育只不過就是一場交易。所有人把一項育人的事業(yè)，變成了“拿錢換分”的生意。而孩子只不過就是一件待價而沽的商品而已。

在這個“高考不過線就退2萬”的承諾里，所有人肚子里都在計算一種“投入產(chǎn)出比”：

學校不在專注于教書育人，而是把教育當成了一場賭博！他們用一個口頭承諾賭中考資質(zhì)還不錯的學生能考上大學！如果賭贏了，那就把2萬塊錢揣進兜里，如果賭輸了，就耍無賴。但很不幸，他們這次碰到了一個喜歡較真的家長。

而這個騙局里的家長，他們本質(zhì)上也并不是在關心孩子，他們花錢只不過是給自己的焦慮買一份“升學保險”而已。如今，孩子的成績意外死亡了，那么當年的投入也能給家長減少一部分損失。

而這里面最可憐的就是學生，他們是學校的賭注，也是家長的期貨。孩子們的青春被他們明碼標價！換取學校的KPI，治療家長的焦慮。教育的神圣性被金錢和數(shù)字拆解成了冰冷的商業(yè)話術。

而諷刺的是，這種“保過承諾”并不是個例。從早教班的“智商稅”到高中的“保過費”，從培訓機構的“包過班”到國際學校的“爬藤套餐”，你會發(fā)現(xiàn)我們的教育早就已經(jīng)從一項“育人事業(yè)”異化成了一種“結果買賣”。而這個事件當中的“衡水模式”，不過是把河北衡水的應試工廠，變成了可以全國復制的“教育加盟連鎖”，把“軍事化管理”“升學奇跡”變成了加盟模式，而“保過承諾”只不過是一種引流手段而已。而這已經(jīng)不是教育，這完完全全就是一場掛羊頭賣狗肉的生意。

而河南信陽衡水高級中學的“不過本科線退費2萬”承諾，肯定不是某個招生負責人“沒有經(jīng)過授權擅自發(fā)布”的偶然失誤。這個鬧劇其實就是教育產(chǎn)業(yè)化毒瘤的某種典型癥狀而已。

而追溯起來，這個教育產(chǎn)業(yè)化的魔盒被打開的時間是上世紀九十年代。當時候，我們?yōu)榱藦浹a經(jīng)費短缺，擴大教育供給，所以通過學校創(chuàng)收、經(jīng)營、轉(zhuǎn)制等手段來追求規(guī)模擴張和效率提升，這是一種“單純財政視角的教育改革”。但資本的逐利性讓教育的公益屬性逐漸變得失守：

90年代末：高校擴招+民辦高校崛起，“上學收各種費”逐漸成為一種共識，但那個時候教育“育人”的底色還在；

21世紀初：培訓機構井噴，“奧數(shù)班”“雅思班”的出現(xiàn)把教育逐漸變成了一種“技能培訓”，而老師的角色也就從原先崇高的奉獻者角色慢慢變成了一個世俗意義上的服務人員的角色；

而近十年：“衡水模式”在全國像病毒一樣被復制，“高考工廠”把學生變成“考試機器”，“保過承諾”這類操作，不過是教育產(chǎn)業(yè)化的終極墮落的表現(xiàn)，它赤裸裸的告訴世人，我們不是在做教育不是在“教知識”，而只是給家長販賣一種結果而已，而培育人才也根本不是他們的目的，他們的目的是有一個，就是“賺快錢”！

而更危險的是，這種“拿錢換分”的思想，正在形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性循環(huán)：踏實做教育的學校，拼不過“敢承諾”的營銷派；重視素養(yǎng)的校長，干不過“搞應試”的投機者；深耕課堂的老師，比不過“玩話術”的招生辦。于是，在現(xiàn)如今的教育生態(tài)里，到處充滿了一些“逐利的聰明人”，而那些真正“做教育”的傻瓜，就只能被擠出教育這個賽道。

而通過今天這個荒誕的教育異化的標本，我們可以看到的，其實是我們從上世紀九十年代到現(xiàn)在，教育產(chǎn)業(yè)化的這幾十年里，我們的教育是怎樣被資本、政績、焦慮不斷裹挾蹂躪后變得畸形扭曲的：

從資本的角度來看，民辦教育市場化后，資本涌入的第一步，就是把“辦學”包裝成一種“項目”。從師資到廣告，從升學率到退費承諾，教育產(chǎn)業(yè)鏈的每個環(huán)節(jié)都被標上價格：老師于是變成了一種“人力成本”，所以老師們的工資一定要控制在“利潤紅線”之內(nèi)；而廣告是“獲客投入”，在這一點上一定要精準收割家長的焦慮；而升學率是“投資回報率”，要靠“賭概率”“造神話”來進行維持。于是，教育就這樣成了一場“現(xiàn)金流的生意”。

而當學校管理層的KPI從“培養(yǎng)多少人才”變成“招多少學生、賺多少利潤”的時候，“退費承諾”不過是“先圈錢再賭概率”的金融游戲罷了。

而至于說為什么這類“保過承諾”的賭博游戲能野蠻生長？其實有一個原因是因為某些地方把“升學率”當成教育政績的KPI。所以引進“衡水模式”，本質(zhì)上就是引進了某種“升學神話”，只要能出成績，當?shù)鼐蜁氨犚恢谎坶]一只眼”，直到家長投訴，等到紙包不住火，才想起“依法治校”。而這種對短期政績的追求，使得教育監(jiān)管在一定程度上出現(xiàn)了真空地帶。資本正是看中了這一點，利用政策的模糊性和監(jiān)管的滯后性，將教育異化為純粹的商業(yè)行為。

而家長們在“不能輸在起跑線上”的口號的裹挾下，即便明知“保過承諾”可能存在風險，但也愿意抱著一絲希望投入重金，生怕錯過任何可能讓孩子“彎道超車”的機會。而這種集體性的焦慮，又進一步刺激了資本的擴張欲望，形成了“焦慮—投入—資本擴張—制造更多焦慮”的惡性循環(huán)。而家長們在這場看似為孩子未來的豪賭中，往往最終發(fā)現(xiàn)自己只不過是資本盛宴中的一塊墊腳石。

而最可怕的是，這種畸形的教育模式正在潛移默化地影響著孩子們的價值觀——當學習的目的僅僅是為了應付考試、獲取分數(shù)，當成長的價值被簡化為升學率的數(shù)字，孩子們又如何能理解知識的魅力、探索的樂趣和生命的意義？

當教育徹底淪為資本逐利的工具、政績考核的數(shù)字、焦慮情緒的出口時，我們失去的不僅僅是教育本應有的溫度與深度，更是一代孩子全面發(fā)展的可能。那些被壓縮的課間十分鐘、被侵占的藝術體育課時、被忽視的心理健康關懷，這都在無聲地引導孩子們離著認識世界、認識自己的方向上越走越偏。

所以，當我在今天看到這種“承諾高考不過線就退2萬元”的鬧劇的時候，我無比的懷念的是那些“真正做教育的傻瓜”。但是，那樣一些愿意尊重與滋養(yǎng)每個生命獨特的價值，愿意用耐心和智慧守護著教育最本真的模樣的“傻瓜”，還能不能在我們這片土地上找到生存與發(fā)展的空間呢？我不知道。我只能一聲嘆息。

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