反智、反文化的學生家長們，必然催生出未成年身上諸多邪惡因子！

文：雙旗鎮客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

2025年7月6日的消息，直到2025年8月18日才走入人們視野。這個時候，那么多未成年人即將走入校園、走入教室，禍害校園、禍害教師并為禍教室，但烏合之眾的學生家長們卻在此時此刻神奇地團結在一起，出于某種心理學群體性認可而集體有罪推定教師群體有罪：橫豎都是他們沒有教育好這些未成年人，和教師群體脫不了干系！

沒了第一重要的家庭教育和第二重要的社會教育，僅剩學校教育了，是嗎？

讓我們回顧這一則消息：2025年7月6日晚，云南曲靖一名15歲的女生接到同學邀請，去同學家里玩兒，誰知竟成亡命之旅。

被邀約在一起玩兒的未成年人不止這么一名15歲女生，而是十幾個人，一起在發起邀約的女同學堂哥家里玩。

一個小時之后，這名15歲的女孩兒和另一名同學需要回家，而其中一名14歲的同班男同學提出要送這兩名女同學回家。

在回家的路上，三人之間都是同齡人的正常交往，14歲的男同學甚至不斷向兩名女同學請教有關于學習方面的問題，詢問某一個題目該怎么解答，這讓兩名女生并沒有意識到危險。

當其中一名女同學被送回家之后，14歲的男生開始送15歲的受害者女生回家。

在回家的路上，骯臟齷齪和致命危險同時發生：14歲男孩兒意圖性侵這名15歲女孩兒！

在遭到對方強烈反抗過程中，14歲男生并沒有放棄為惡，而是將這名15歲女孩兒掐死！

如果各位看官還有良知的話，每個人家庭里面都會有起碼至少一個女性成員，所以請各位看官不要說出這個是非顛倒世界里的受害者有罪論！試想，如果這名15歲女孩兒是你的家庭成員，或者將來會是你的家庭成員，你會不會給出什么受害者有罪論？！

掐死之后，兇手并沒有立刻將之棄之路旁逃之夭夭，而是拖拉著已經失去生命體征的15歲女孩兒繼續前行，直到聽到遠遠近近有車輛聲音，意識到如果自己再不逃之夭夭，就會被人看到，這名14歲的男孩兒才將裹挾的15歲女孩兒扔在了路上，倉皇逃離。

這件事能有什么結果？第一，這件事不過剛剛發生而已，還來不及有什么結果；第二，因為有未成年人這個護身符，想來也不至于有什么罪當其罰的結果，頂多也就是一個二十年青春失去罷了；或者，三十多歲以后，這個14歲的男孩兒還能夠看到這花花世界——如果再考慮上其中各種減輕刑罰的規則，或許也要不了二十年。

作為一名二十七年的一線教師，每當這個時候，我總是想問一問那些無限度保護當下未成年人的圣母婊們：你們怎么看待這件事？

請你們不要告訴我說，這是一個個例；這根本不是一個個例！

你認為這是一個個例，一來因為你就是一個徹頭徹尾的圣母婊，二來是因為自媒體平臺不允許我鉤沉發生在未成年人身上的這一類事情——哪怕發生在最近五年之內，同樣是未成年人奪走未成年人性命的非止一件此類事件！

這個時候的圣母婊們其實還忘了自己身上的問題：整日價叫囂什么弱肉強食叢林禽獸法則，完全不知道這是社會達爾文主義；整日價把“老實人”這個詞語當做萬惡不赦的貶義詞，“老實人就活該受到欺負”成為這些人的人生信條，他們再也沒有了一點點禮義廉恥；整日價把追逐金錢和色欲作為人生終極目標，把道德和良知踩在腳下，就像踐踏他們的父母一樣！

換言之，而今的成年人群體犯了兩個錯誤——

第一、他們無限度保護當下的未成年人，突出表現是極為排斥學校教育：反智，也反文化！

不管學校教育怎么做，反正都是錯誤的做法。比如，學校教育教育孩子們刻苦認真學習，他們說什么知識無用論、小學學習無用論；學校教育教育孩子們知識以外的誠實和善良，他們又說，誠實和善良的人只能生活在這個社會的最底層，我們的孩子不能做這樣的人。

他們是那種“我要的是葫蘆”的人：他們想要自己孩子在肆意妄為而不付出的情況下，能夠輕輕松松考出一個絕對意義上的第一名的分數。

同時，他們還希望自己孩子還能夠肆意欺負別的孩子，而別的孩子一定要心甘情愿成為自己孩子附庸，甘心情愿被欺負而不進行任何反抗！

否則，而今的成年人群體就會把問題錨定在教師群體身上：你不配當老師，你沒有一點點師德，你沒有愛護這些祖國的小花朵！

第二、當下的成年人群體其實是未成年人教育最重要的組成部分（他們已經剝奪了教師群體的懲戒權利和教育權利），但他們的三觀盡毀：他們不在意金錢來路是不是取之有道，他們只在意金錢到了自己手中；他們不去加強自己思想道德建設，反而把坑蒙拐騙偷、吃喝嫖賭抽正當化，他們怎么可能正面影響當下的未成年人群體？

補白

亡羊補牢還講究一個“補牢”，但我看當下的未成年人身上問題表現得慘烈卻始終沒有“補牢”，你真認為這不是當下成年人身上問題的折射？